妇女主任致富女能手演讲交流材料
各位领导、各位姐妹们、您们好！
今天有机会与各位姐妹学习、交流，我感到十分高兴，我是xx村的村民，并担任村委会妇女主任，从我自身的经历来说我深感现在的社会政策好、改革开放好，因为有了好的社会政策，才能使我们每个勤劳的人有好机会各自展显自己的才能来发家致富，在好的社会环境中，才能使我的孩子有机会受到良好的教育。
一、主要作法
（一）增强三项办法，完成优越初步。一是乡党委实地走访各村党员群众，深化调查他们对开展此项活动的意见和建议，为活动的优越开局打下坚实基础。二是认真开好“两个会”，即支部会和党员会。重点结合施行方案的工作要求，研讨部署各支部开展党员创业致富活动的相关工作，对施行方案的目标意义及相关要求进行广泛宣传，保证党员干部大家皆知。三是约请上一年受表扬的先进典型教授经历和心得，用身边的事鼓励身边的人，充分激起各村党员大户的创业热情。
（二）坚持三项制度，鼓舞开辟创新。一是自愿主导制度。由党员个人在体会方案精神的基础上，结合自己及家庭实践状况，自愿申报、自立参加、自立施行。二是风险自担制度。参加本活动的党员要具有抵挡市场风险的认识和可以承担市场风险的能力，对所发展的项目要进行事前可行性论证，保证项目施行后能到达预期结果。三是以奖代补制度。对到达规则标准、发展结果突出、具有较好产业示范带举措用的项目，年关乡党委在审核的基础上对其予以恰当的资金奖励。
（三）严把三项顺序，保证项目质量。一是党员积极申报。由党员在重复酝酿的基础上，依照《党员创业项目参考标准》的要求，结合自己实践进行自愿申报，并实时上报村支部。二是支部严格审查。由支部对党员申报项目进行初审，重点审查党员资历前提、创业项目基础前提、项目可行性和可操作性。在优中选优、好中挑好的基础上，由地点支部签订意见后上报乡党委。对未纳入《党员创业项目参考标准》的产业，由支部直接上报乡党委另行确定。三是党委最后核定。乡党委组织专班对初步确定的创业党员和项目进行调查评价，广泛听取干部群众意见，实地调查项目发展的可行性、牢靠性和市场前景，在此基础上召开党委成员会评论确定项目人选，并以正式文件方式将创业党员和项目名单下发各村，并在各村党务公开栏中予以公示，承受群众监督。
（四）坚持三项机制，推进健康发展。一是坚持指导联络点制度。创业项目确定后，乡党委指定一名党政班子成员联络一名创业党员，对项目施行进程进行监督和指导，按期走访调查概况，协助处理项目在发展中碰到的问题和坚苦，大力供应资金、信息、技能、用地等方面的支持。还，落实一名村干部为项目联络员，详细负责联络协调，督办落实相关事宜，促进项目发展。二是坚持创业培训制度。积极选派党员参与各类技能培训活动，按期组织培训班，约请农业技能专家到村为党员进行现场技能指导。还，选择一些规划大、效益好、带动力强的农业生产示范基地、乡村种养专业大户和农业专业协作组织作为技能培训点，对党员进行现场技能指导。本年，全乡共举行食用菌栽培、延季蔬菜栽种、生猪疫病预防讲座13场次，参与党员群众达300多人次，提高了党员大户科学致富的能力和水平。三是坚持帮扶鼓励制度。对纳入乡党委、县政府年度农业产业发展的项目，依照支持新农村建设产业标准，采取以奖代补的方式，经过年末组织专班审核验收后，直接兑现奖励到项目个人。还积极协调乡村信誉社供应创业信贷资金支持，放宽信贷前提，扩展信贷规划，大力支持返乡农民工党员经过请求创业贴息借款发展新型致富项目。本年，全乡兑现奖励资金达5.5万元，请求贴息借款30万元，为乡村党员创业致富活动供应了有力的资金支持。
二、主要成效
（一）提高了活动质效，加强了组织生机。一方面，经过层层分化，逐级落实，明确审核要求，细化帮带责任，做到大家有目的、个个有责任。本年，乡指导班子坚持每月到联络点1次，深化开展调研、走访活动，实时发现宽和决各类实践问题20多个，对村支部起到了很好的督促和示范效果，构成了党委、支部、党员三方联念头制，项目发展质效分明提高。另一方面，经过实真切实的帮扶，让越来越多的示范户深切感触到组织的暖和，进而向党组织挨近。本年有8名生产大户向党组织递交了入党请求书，成为入党积极分子。党员带头创业致富在群众中引起了极大的回响，发挥了党员在创业帮带中的前锋榜样效果，扩展了党组织的社会影响力。
（二）增强了服务办法，完善了保证系统。一是乡党员创业致富活动指导小组牵头，各乡直单位密切配合，协调停决项目审批进程中的审查、注销等方面的问题，简化了审批手续。二是加大政策、资金等方面的扶持力度，完善了相关优惠政策。健全了乡村小额借款服务担保系统，为党员创业供应了优越的融资情况。本年，全乡共吸引17名外出返乡农民工党员回籍创业，其中14人已成功请求最低两万元的创业借款。三是在闲置资产的运用治理上，向党员创业致富项目倾斜。党员创业致富活动蓬勃开展，带动了我乡相关配套产业的发展，一批闲置场地、闲置资产获得了激活，本年以来，共新增就业岗位130余个，直接或直接拉动生产产值33万余元，推进了我乡食用菌、草食畜、延季蔬菜等特征优势产业坚持较快发展。
（三）提高了党员本质，夯实了活动基础。乡党委掌握关键，突出重点，应用党员“”、长途教育、技艺培训等活动，有方案地增强党员文明常识、岗位技艺、适用技能、科教文卫等方面常识的培训。本年，共组织党员发展大户参学20余次，切实加强了他们致富、带富的能力。经过学习，鼓舞了党员锐气、振奋了发展士气、净化了乡村风气。还积极依托产业示范基地辐射面广、牵动力强等优势，下大力量发起党员大户创立了3个新型农业产业示范基地，每季度组织党员干部、大户观赏学习1次，经过“培训班+示范基地”的培育形式，切实加强了党员干部的实践学习和实践能力。
（四）加强了发展决心，扩展了活动影响。一是对党员创业致富项目执行动态治理，末位裁减，按期开展审核评选活动，坚持起一批发展较好、带动较强、群众信任的先进典型。党员谢小华、宋晓东、聂华璋等致富带头人锋芒毕露，乡党委依据他们的发展特点，安排他们与坚苦农户“一帮一”结对帮带，积极协助贫穷户发展生产，切实加强他们的声誉感和责任感。二是根据工作和审核细则，对乡分担指导、村支部的工作进行量化审核，并综合各方意见，评选出年度“优异项目联络员”“优异创业致富项目”等，并赐与恰当物质奖励，进一步激起党员干部的工作热情。三是充分发挥先进典型的辐射带举措用，特别是注重发掘群众身边的典型事例，加强“典型”的传染力和召唤力。本年，我乡宋晓东等一批党员发展大户被市、县表扬为优异共产党员，他们的优异事迹，真正表现了党员在创业致富活动中的“传、帮、带”效果，进一步加强了广大党员群众的发展决心，推进我乡党员创业致富活动深化开展。
三、几点启迪
（一）全员参加是基础。党员创业致富活动的基础起点和落脚点，就是经过发挥党员的榜样带头示范效果，指导本地群众积极参加，进而优化乡村产业构造，加强乡村经济生机。在党员创业致富活动中，深知群众参加的主要性和需要性，经过积极宣传发起群众、狠抓落实服务群众、大力指导团结群众、真抓实干造福群众，在全乡党员群众中构成了党员带头、全员参加的创业致富高潮。
（二）强大产业是基础。一是要结合当地实践，大力发展当地特征优势产业。在本年的项目申报中，我乡增加了特征养殖、延季蔬菜等项目所占的比重，这些项目充分应用了我乡的天气、资源等优势，推行难度小，发展前景好。乡党委在帮扶政策上对其执行重点倾斜，保证扶持一个，发展一个，推行一个。二是坚持走可继续发展之路。按照上级产业发展要求，加大对科技含量高、资源耗费少、经济效益好等产业的培养力度。对发展前景不看好，生产方法掉队、资源情况损害大的项目，坚决叫停或限制发展，防止在产业发展上走弯路。三是统筹全县项目发展，做大做强特征产业，为坚持完善的县域工农业经济系统服务。围绕县委县县政府经济发展总体要求，找准优势，扬长避短，重点发展食用菌、延季蔬菜、草食畜等特征产业，积极为全县坚持农产品加工生产基地服务。
××的实践告诉我们，农业比重大的革命老区,只要开拓思路，立足资源优势,把特色产业做大做强,以工业带动农业，增强支农力度，同样能走出一条又好又快发展的成功道路。
××市位于××省中部，是革命摇篮××山所在地。全市辖10县2区1市，面积2.53万平方公里，人口472万。改革开放以来，尤其是进入新世纪以后，××经济快速发展，城市变化日新月异。1978—20xx年，地区生产总值由8.59亿元增加到406亿元，人均地区生产总值由246元增加到8600元;城镇居民人均可支配收入由529元(1985年)增加到11120元，农村居民人均纯收入由140元增加到4029元;财政总收入达到40.8亿元，为1978年的14.7倍;工业总产值420亿元，为1978年的80倍。20xx年以后，实现了3年工业增加值翻一番、4年财政收入翻一番、5年地区生产总值翻一番。
××是××发展的一个缩影，在中部地区崛起中具有标志性，对于老区脱贫致富具有示范性。促使××迅速崛起的做法和经验主要有：
一、以推进工业化为战略核心，带动城市化和现代化
××的发展是××省解放思想的重要成果。20xx年，××省对比周边地区发展找差距，提出了解放思想、加快经济发展的要求。省委正式形成《关于进一步解放思想加快经济发展的若干意见》，提出“把解放思想贯穿于加快发展的全过程，加大深化改革力度，进一步推进观念创新、体制创新和机制创新”。同年，在××山召开了中共××省委十届十三次全会，提出要发扬××山精神，加快改革发展步伐，就解放思想和发展战略统一了认识。在随后召开的中共××省第十一次党代会的报告中，又明确提出要“坚持把解放思想置于万事之先”，“不断创新发展理念、发展思路、发展手段”。正是在解放思想、转变观念的基础上，××省提出“以加速推进工业化为核心，全面提升经济综合实力和竞争力”。这一重要认识，是从××省实际出发的，是把党中央的政策与××省实际结合的产物。被××人称之为“××山会议”的省委十届十三次全会，开启了××发展的新航程，掀起工业化的新高潮。
××市贯彻落实省委十届十三次全会精神，在全省解放思想、加快经济发展中积极行动，顺势而为、趁势而上，以“开创新××，繁荣大××”为主题，把解放思想与地区发展实际结合起来。一是突破唯农业的思维定式，从就农业发展农业的思路中解放出来，变农业主导为工业主导。跳出农业抓农业，跳出农村找出路，以大工业的理念发展农业，在工业化、城镇化过程中推进农业产业化。长期以来，××经济发展战略基本上是建立在农业基础上的，坚持以农业为主导，以增加粮食产量为发展目标，着力于向土地要粮食，向粮食要效益。改革开放过程中，在周边省份大力推进工业化、大干快上工业项目时，××和整个××省一样，仍固守于农业这一比较优势，围绕农业抓农业，其结果不仅粮食产量没有大的增长，而且错过了工业发展的大好时机，经济总体水平一直在低位徘徊。解放思想首先必须从农业社会的传统思维中解放出来，适应工业社会、信息社会发展的要求，顺应工业化、城镇化发展的趋势，把发展工业放在更加突出的位置，变以农为主为以工带农、以工富农。
二是从工业化的误区中解放出来，把加快推进工业化作为经济发展的中心任务。工业化是现代化的必经阶段，也是加速从农业社会向工业社会、信息社会转型的重要途径。但是，在农业资源比较丰富、农业比重较大的地区，往往对工业化认识不足，把发展农业作为主要任务，以农业规模化替代工业化，甚至认为，实现跨越式发展，可以跳过工业化阶段，直接建立起以信息产业、知识经济或者第三产业为主导的经济发展格局。这样的认识，既不符合发展实际，也违背经济发展规律。离开工业化发展农业，既会延缓工业化的进程，也会影响农业本身的发展，这也是农业地区长期发展缓慢的重要原因之一。正确认识工业化发展阶段，适应工业化大趋势，把推进工业化作为经济发展的中心任务，是地区现代化的关键。××正是从认识误区中解放出来，才得以提出“工业立市”的战略。自20xx年以来，连续开展“强攻工业年”、“国企改革年”、“工业发展年”、“工业园区建设年”。并在××市“十一五”规划中明确提出，坚持高起点推进新型工业化、新型城市化，快速做大工业经济和中心城市规模，提升工业经济和中心城市对区域经济的 辐射带动作用。
三是从工业与农业对立的认识中解放出来，通过工业化提升农业现代化。××省解放思想紧密联系实际，正确地提出，解决农业问题，就要积极发展非农产业;解决农村问题，就要积极发展工业经济;解决农民致富问题，就要改变大多数人口搞农业的局面。循着这样的思路，××确立了“实施以新型工业化为核心的发展战略”，强调要“加速工业崛起，实现由农业大市向工业强市转变”。把工业化理念、市场化运作引入农业和农村经济发展，走产业化发展之路。着力以工业带动农业，通过提高工业化程度，增强支农的力度，提高农业集约化程度。××的实践证明，在工业快速增长、农业产值比重不断下降的同时，粮食产量却有较大幅度增长，农业的产业化程度、农业经济发展的整体水平有很大提高。
二、办好工业园区，承接沿海地区和外资产业转移
确立以工业化为战略核心，解决了长期困扰发展的思路问题，激发了经济发展的内在活力。××按照新的思路，千方百计抓工业，集中力量上项目，全市上下形成工业化的热潮。在发展路径选择上，××没有重复过去“村村点火，户户冒烟” 的乡镇工业发展模式，而是按照适度集中、合理集聚原则，以办好工业园区为载体，以吸引产业转移为重点，形成规模集中、集约高效的地区工业发展新路子。
一是以工业园区为载体，引导产业相对集中发展，形成“块状经济”。××市紧扣“上档次、扩规模、造特色、增效益”的目标，采取“政府引导，市场运作，整体规划，科学布局，滚动开发，分步建设”的方式，利用城郊荒山、荒坡、荒地，有序推进工业园区建设。既节约了耕地、有效利用土地资源，又降低了入区企业的用地成本。20xx—20xx年，全市13个工业园区完成土地开发建设面积5.1万亩，累计投入基础设施建设资金38.6亿元;招商引资实际到位资金397.6亿元，入园企业达到1748家，其中年销售收入500万元以上的规模工业企业507家，安置就业3.26万人。20xx年，全市工业园区实现工业增加值108.9亿元，同比增长77.5%;主营业务收入356.3亿元，同比增长76.4%;利税总额13.6亿元，同比增长60.5%。
二是完善园区功能定位，促进产业集聚发展。按照“规划科学、定位准确、布局合理、功能完备、体现特色、集成配套”的思路，明确市县(区)各工业园区的功能定位和主导产业，形成分工合理、重点突出、各具特色的工业园区。吉州园区于20xx年跻身全省首批生态工业园区行列，新干园区于20xx年被认定为全省盐化工产业基地，吉水园区于20xx年被认定为全省绿色食品特色工业园。
三是建立“百里工业走廊”，发挥园区联动效应，营造发展高地，增强辐射带动能力。在吉水县至泰和县的百里经济带上，规划建设“吉泰工业走廊”，以优化产业布局为重点，坚持产业有规划、项目有选择，通过主攻大项目、抓好大投入、建设大基地、搭建大平台，形成招商引资的优势、产业集聚的优势、带动增长的优势。为此，××市加大政策扶持力度，在资金上，各类工业扶持资金，确保2/3以上用于支持工业走廊建设;全市金融机构的工业贷款每年增长30%以上;组建工业走廊建设融资担保中心;促进直接融资和吸引民间投资。在项目上，实行项目审批与土地供给联动，市政府每年在省下达的建设用地指标中预留不少于30%的指标，专项用于工业走廊的重大工业项目。在税费上，对进入工业走廊的企业实行税费优惠，鼓励现有企业利用闲置土地和厂房与外商和市外企业合资、合作，对其转让过程中所缴纳的房地产交易管理费和技术服务费减半收取，对其上交的契税收入，由受益财政予以适当补助。在基础设施上，加大对电力、交通、物流、市场、信息等基础设施的投入，增强服务功能，降低工业走廊内企业的商务成本。此外，对入区创新型项目，给予一定的资金配套支持和奖励。
四是发挥园区优势，以承接产业转移为重点，着力招商引资、招大引强。××利用园区优势，扩大招商引资，突出以承接市外、省外、境外、国外产业转移为重点，主动“对接长珠闽、联通港澳台、融入全球化”，不断创新招商引资方式和手段，大力推行专业招商、产业招商、以诚招商、以商引商。特别是对应沿海发达城市，先后成立深圳、广州、厦门、杭州4个招商局，加大招商对接和产业转移承接的力度。同时，还在工业园区辟出一定区域，引进深圳产业园、深圳中兴科技产业园、吉水标准件产业园、泰和温岭工业园，为发达地区产业大规模转移、异地发展提供条件，实现了从引进项目到引进园区的重大跨越。同时，以招大引强为重点，着力引进节能环保效益型大项目、大企业。浙江客商投资的无纺织造布项目，拥有自己的专利技术，全国仅此一家;深圳客商投资建设的铝银浆项目，同行业排名全国第三，产品应用于航天航空领域。同时还吸引中石化集团、中盐集团、中信集团、中诺、飞歌音响、新加坡食品医药科技、日本友利电子、香港森泰、华禹通信、航盛电子、三笑日化等国内外知名企业来××投资兴业。仅20xx年，全市新引进的投资规模超亿元的项目有60多个，投资规模超过10亿元的有5个。招商引资蔚然成风，高潮迭起，在××工业园区曾出现60多个项目同时开工的局面。上世纪80年代在东部沿海涌起的大开放、大发展热潮，今天在××得以重现。
三、鼓励全民创业，对回乡创业给予和外资同样的政策
××市创造性地贯彻落实××省提出的“推动全民创业、加快富民兴赣”战略部署，抓住务工经济由打工阶段逐步向创业阶段跨越的时机，积极引导外出打工人员回乡创业，大力发展“雁归经济”，实现了从输送务工者到引回创业者、从输出劳动力到引进生产力的转型，形成“人才回乡、资金回流、企业回迁”的热潮，走出一条开放型经济与本地内生型经济相结合发展的新路。据统计，目前××市回乡创业人员近5万人，发展个体工商户2万多户，创办或领办民营企业近2400家，占全市企业总数的38%，注册资金57亿元，占全市企业注册资金的45%，固定资产投资25亿元，其中规模以上企业98家、千万元以上企业52家。
从创业主体看，主要包括3类。一是打工能人。这是回乡创业的最主要部分，约占到回乡创业人数的85%。二是管理强人。在沿海企业担任过中高级主管，具备了一定的管理经验，回乡受聘担任企业的管理者。三是成功人士。多数是通过求学等方式，走出家门，学有所成，利用自己在技术、融资、管理方面的优势和特长，携科研成果或成功经验回乡创业。
从创业领域看，由初期的饮食服务、商品流通、资源开发、房地产等传统产业逐渐向机电制造、纺织服装、五金建材、电子通信、农产品深加工等具有一定科技含量的产业拓展。例如合力泰微电子公司，就是3个泰和县籍外出务工者回乡兴办的企业，意为合力振兴泰和，投资8000万元建成××省首条液晶显示器(lcd)全自动生产线，投资3亿元，拟建全国第三大液晶显示基地。近年来，回乡创业开始向科教文卫等社会事业产业化领域发展，形成一、二、三产业全覆盖，其中第一产业占16%、第二产业占41%、第三产业占43%。
从创业形式看，更加灵活多样。一是独资式，这是回乡创业的主要形式，占一半以上。二是合资(合作)式，一些回乡创业人员在资金实力有限的情况下，往往通过参股、参与管理等形式，合资合作兴办企业。三是外联式，与外地老板联合办厂，负责成品或半成品生产，市场销售交由外方。四是转移式，一些务工人员在外地成功创业，等企业发展到一定规模再回乡创办分厂或整体回迁。如一些现代食品加工或大型种养企业达到一定规模后，回乡创办“公司+基地+农户”式的食品加工或大型种养企业。
回乡创业形成一系列积极效应。一是带动了全民创业。从打工者到创业者，带来全新的创业观念，形成创业的示范效应，激发了民众的创业热情。近两年，在回乡创业的带动下，××市民众创业蓬勃发展，全市新增个体工商户3.3万户，私营企业2312家，民间投资40亿元。二是促进沿海企业向××转移。由回乡创业人员做向导，促进了××与沿海企业的对接，引导产业加快向××转移。绝大多数回乡创业都是以沿海企业和市场为背景的，据调查，80%的企业是根据沿海市场信息设立的，其中70%的企业直接对外供货，30%的企业与沿海企业集团合作，结成联盟。三是增加就业与收入。回乡创业对于吸收农村富余劳动力和城镇下岗职工就业起到积极作用。据统计，××市回乡创业5万人，直接吸收从业人员约90万人，带动城乡居民人均增收70元，实现了“回乡一人，致富一家，带动一方”。两年来，回乡人员创办的企业实现销售收入52亿元，上交税收4.5亿元，成为财政收入新的增长点。回乡创业也给创业者带来许多实惠。一方面节约创业成本。××在土地、能源、劳动力以及生活成本等方面，比沿海具有明显的价格优势，这就为创业者节省了大量创业成本。另一方面，大大减少不同文化、生活方式的冲突，有利于发挥地利、人和等多种乡土资源优势。
××在推动回乡创业方面，采取积极有效的措施，对回乡创业给予外资同样的待遇，有力地支持回乡创业。一是出台一整套支持性政策。20xx年××市就出台了《关于实施全民创业的若干意见》，将回乡人员纳入全民创业的范畴。同时，各县市区也在税费减免、资金信贷、土地安排、子女入学、社会保障等方面出台了相关优惠政策，给予回乡者创办的企业或带领外地企业和人员回乡办厂或兴办企业的，与外商同等对待、同样待遇。如安福县工商部门制订23条措施，包括政府出钱聘律师为回乡人员办企业免费提供法律服务、对回乡创业人员评定信用等级并据此发放贷款等。吉州区给回乡创业者发放“创业绿卡”，让回乡创办企业者在用地、办证等方面享受一系列优惠待遇。二是为回乡创业提供平台。在工业园区建立专门吸引回乡创业的创业园区，精心构筑回乡创业的平台。泰和县在工业园区划出6000多亩，完成“六通一平”用于回乡创业，在已经建成的泰垦创业区，面积达1000多亩，引进回乡创业型企业60多家。新干县建成5000多亩园区，引进回乡创业企业80多家，形成“一园三区六城”的发展格局。吉水县从20xx年开始，累计投入1700万元，在吉水工业园规划500亩开辟了回乡创业园，引进回乡创业型企业23家，被国家发展改革委评为全省第一批重点扶持的回乡创业园。三是提供全方位服务。对回乡创业者实行一站式、全程式、跟踪式服务，配套“马上办”、“直通车”和“经济110”机制，实现对回归企业一切手续从优、从快、从简，做到服务程序“链条化”、服务方式“人性化”，积极构筑为回乡创业者竭诚服务的“绿色通道”。对回乡创业园落户企业实行挂牌保护，坚持各级领导挂点帮扶制、责任追究制、办事时限制和首问负责制;建立回乡创业者恳谈日制度，及时了解企业生产经营中的问题，帮助企业排忧解难。四是实施小额贷款信用担保政策，支持创业活动普遍展开。自20xx年以来，全市累计发放小额贷款4.5亿元，其中20xx年发放2.3亿元，通过小额贷款扶持个人创业8839人，带动就业人数近3万人。
四、推进农业产业化，建立绿色、特色产业基地
××坚持按照统筹城乡经济社会发展要求，用工业化理念发展农业，以农业产业化为主攻方向，在稳定粮食播种面积的基础上，培植独具特色的“农字号”龙头企业，拓展产业链，提升附加值，始终坚持把推进农业产业化作为发展现代农业的重要途径，作为稳固农业基础，优化特色农业结构，推动农业增产、农民增收的“龙头工程”抓紧抓实。
一是拓宽农业发展思路。相继明确了“发展特色农业”、“以家庭经营为基础，以乡村企业为骨干，以农副产品加工为主体，种养加系列经营，农工商全面发展”、“确保粮食稳定增长，大力发展多种经营，重点突破乡镇企业”等工作思路和举措。农村经济全面发展，全市粮食总产量由1978年的142.3万吨增加到20xx年的320万吨，农林牧渔业总产值由36.7亿元增加到163.6亿元，按可比价计算，年均增长5.1%。突破了粮食单一生产结构，经济作物占农作物总播种面积的比重从6%上升到27%，提高了21个百分点。
二是加强产业基地建设。坚持围绕特色主导产业建龙头，实施一村一品战略。近年来，培育省级龙头企业146家，规模以上农业龙头企业578家。其中，有10家龙头企业、10个农产品生产基地、164个特色产业村被列入20xx年全省“十百千”工程。
三是引进大企业带动农产品深加工。以大开放促进农业经济大发展，依托农业资源优势，吸引深加工企业投资××。先后有湖南三可公司、上海熙可国际控股公司、青原区现代农业(××)有限公司、××盛兆农畜实业有限公司等落户××，有力地推进了××农产品深加工增值。
四是发挥农民专业合作组织优势。制定《关于加快农民专业合作社发展的实施意见》，明确了财政扶持、工商登记简化手续、税收优惠、金融信贷优先、农业加强指导等具体加快农民专业合作社发展措施。在8个所辖县内，围绕生猪、肉牛、蔬菜、金桔、葡萄、茶叶等优势产业，开展了10个合作社试点示范，由农业局等8个市直单位对其进行重点帮扶。目前，全市已经发展各种农村合作经济组织400个，在工商部门登记注册的农民专业合作社106个，有效提供了农业产前、产中、产后服务。
五是加快新农村建设。实施“百村示范、千村试点”工程，全市农村新通自来水4.4万户，新建水冲卫生厕所3.9万户，改造房屋1.1万户，1330个新农村建设试点村基本实现了“走平坦路、喝干净水、上卫生厕、住整洁房、用洁净能源”，广播电视通播率达100%。到20xx年底，沼气用户达22万户，占农户总数的24%;新建2251个新农村建设试点村，惠及12.1万户、49.88万人。
六是农村综合体制改革协调推进。农村税费及配套改革成效显著，水利管理体制、种子管理体制改革全面铺开，林业产权制度改革基本完成。泰和县被列入全国20个综合改革试点县之一、全省唯一的县域经济改革与发展试点县。××市于20xx年跻身全国首批10个循环农业示范区，吉水、新干和永新县分别获得全国粮食生产、生猪生产和生态农业建设先进县。
五、不断改善基础设施，大力发展红色旅游
××红色旅游和生态旅游资源丰富。但由于长期基础设施投入不足，限制了旅游业的发展。改革开放以来，随着基础设施的改善，大大提升了旅游资源价值，推动旅游产业迅猛发展。以××山红色旅游为主线，以绿色生态资源为依托，突出庐陵文化特色，实行“红、绿、古、蓝”旅游综合开发，呈现了旅游产业从无到有，由弱变强，旅游主要经济指标增幅列全省前列的良好态势。1995—20xx年，来××市旅游的人次由38.7万人次增加到919.4万人次;旅游收入从1.14亿元增加到49.6亿元;旅游创汇由53.2万美元增加到1620万美元;旅游业直接从业人员5.3万人，间接从业人员约26.5万人。
其中，××山市通过解放思想，确立了旅游兴市战略，致力于“五个突破”，使旅游经济迈上新台阶。一是全力实施旅游文化系统工程，在文化表现力和旅游吸引力上有新突破，增强红色旅游的感染力。二是实施景区美化工程，在品质提升和旅游形象国际化上有新突破，增强红色旅游的影响力。三是全力实施“产品多元化”工程，在由观光型旅游向休闲度假型旅游转变上有新突破，增强红色旅游的吸引力。四是全力实施资源优化工程，在旅游营销市场化上取得新突破，增强红色旅游的竞争力。五是全力实施管理标准化工程，在旅游管理水平上有新突破，增强红色旅游的带动力。20xx年，××山共接待游客306万人次，实现旅游收入19亿元，旅游业的增加值占全市增加值的50%、旅游业从业人数占全市从业人员的50%。不仅实现了经济发展、群众增收，也产生了重要政治影响。
关键词：高中地理；背景材料；主观题
在高考地理主观题当中背景材料通常以两种形式呈现：其一是学科内综合，以某区域地图为载体考查该区域相关地理要素；其二是多学科综合，则是以最近政治热点和历史史料为载体考查地理综合知识。在高考地理命题中材料出现的方式是多种多样的，比如文字信息、图像信息（区域图、统计图）、表格信息等。那么我们怎样去认识材料、解读材料，成功把握命题人的出题方向并做好地理试题呢？下面笔者就以例子来详细阐述如何把握地理主观题的背景材料。
例：阅读下列材料，完成下列问题。
材料一：2010年5月，中央正式批准设立喀什经济特区。下面为喀什所在地区的地形和水系分布示意图、气温曲线和降水柱状示意图。
材料二：喀什位于我国最西点，总面积111 794平方千米，总人口39 794万人（2010年末）。其西部与塔吉克斯坦相连，西南与阿富汗、巴基斯坦、吉尔吉斯斯坦接壤，边境线长388千米。喀什地域辽阔，地形复杂，是矿产资源的富集区，有金、铜、铝、锌、镍、钒、钛、水晶、云母等30多种矿产。石膏储量居全国前列，蛇纹岩储量居全国第三位。石油、天然气、玉石等矿藏储量丰富。喀什的古老人文景观和独特自然景观交相辉映，旅游资源十分丰富。喀什是南疆的交通枢纽，交通比较发达。
（1）简述喀什地区河流的水文特征；
（2）分析喀什地区经济发展的优势区位条件。
【解题方法】明题意―阅材料―忆教材―找重点（针对文字信息）
审题干―读图名、图例―析本质―用原理（针对图像信息）。
【思路分析】文字材料与图表信息往往与题目设问紧密相连，只有弄清它们之间的联系，才能透过现象看本质，成功发掘其隐含信息。对于“（1）简述喀什地区河流的水文特征”这一问，不难看出出题人是想考查我们有关河流水文特征的相关知识。材料中给我们提供了喀什所在地区的地形和水系分布示意图、气温曲线和降水柱状示意图。然后我们再回忆教材有关河流的水文特征的阐述可知河流的水文特征包含有流量、含沙量、结冰期、水位、水能等。通过材料二中喀什位于我国最西点说明喀什身居西北内陆，这样就说明了喀什地区气候为大陆性气候，河流为内河流，河流流量小。通过所学河流泥沙量取决于流域的植被状况和降水强度。我们通过地形图可知该区域地势起伏并不大加上降水又少，对泥沙的携带能力较弱，更加重要的是该区域植被稀疏，所以含沙量并不大（这里并非含沙量的典型区域可不必考虑该要素）。喀什地区不仅纬度偏高，而且地势高，导致河流有结冰现象。或者通过喀什地区的气温曲线和降水柱状示意图，可知在冬季平均气温都低于0℃，同样可以推断出该结果。我们知道河流水位的变化取决于河流补给类型、水利工程、湖泊调蓄作用等因素。水利工程、湖泊调蓄作用在图中很难看出，但是我们运用所学和结合气温曲线和降水柱状示意图可知河流水位季节变化大，有夏汛。同时因为冬季有结冰期，所以喀什地区河流在冬季有断流现象。我们知道水能与地形（河流落差大小，流速快慢）、气候（降水量的多少，径流量的大小，蒸发量的大小）有关，但是不管怎样就西北地区河流水能均都不怎么丰富，所以不用考虑。我要强调的是为什么水能和含沙量可以不用考虑，那是因为这两个方面在西北地区的河流表现并不突出，也不是出题者的意图。如果是黄土高原上的河流那就必须考虑含沙量了，所以具体问题具体分析。
对于“（2）分析喀什地区经济发展的优势区位条件”这种题很多考生往往会完全脱离材料，用背过的模板死板地套用，这样一来根本就没有读懂出题者的意图而最终导致要点不全，得分低。所以这种题要学会去看材料，将材料与所学知识建立联系，这样才能最大限度地迎合出题人给出的答案。我们知道区位条件可从自然因素（地形、土壤、光照、热量、降水、昼夜温差、灌溉水源等）和社会因素（市场、交通、国家政策、劳动力、科技、工农业基础等）等方面分析。通过地形和水系分布示意图、气温曲线和降水柱状示意图可以看出喀什为冲积扇，河流沉积作用造成土壤肥沃，以及大陆性气候具有典型的昼夜温差大的特点。再根据材料二中“其西部与塔吉克斯坦相连，西南与阿富汗、巴基斯坦……”可分析出地理位置优越。“有金、铜、铝、锌、镍、钒、钛、水晶、云母等30多种矿产……”可分析出资源丰富。“喀什是南疆的交通枢纽，交通比较发达。”明确说明了交通便捷。以上都是我们通过材料可以得出的，也是必答的，最后我们再查漏补缺看看其他区位因子是否合适，只要言之有理即可。
【关键词】陶瓷；材料拓展；绘画；应用；交叉实验
从艺术的角度审视陶瓷工艺，运用陶瓷材料的异常变化和丰富的视觉印象，开创新的艺术表现形式。这种探索会随着陶瓷科学、工艺的进步，继续扩大视觉艺术的研究领域。
在艺术领域中，仅从工具、颜料、技法上比较，陶瓷的历史最悠久，材料与工艺的改变和进步是最大的，原料品种繁多、技法种类丰富，是一个无尽的大宝藏，目前又是被艺术家所忽视的状态，我们有责任摆正心态，重视并正确界定陶瓷工艺，应该合理使用这个宝藏，敢于突破自己擅长的工具和技巧，打开思路，真正释放艺术家内心的能量，靠修养创造和解读“大艺术”。
我个人理解的“陶瓷”的概念并非是简单以陶或瓷做成的瓶瓶罐罐，它涵盖艺术、科学、技术等多方面因素，涉及的学科包括哲学、美学、考古学、陶瓷艺术史、陶瓷工艺学、人机工程学、陶瓷艺术研究等领域。它融合了绘画、书法、雕塑、壁画、青铜器、漆器、金银器、玉器等艺术学科的特点，加之陶瓷自身的材料性，形成自己独特的艺术语言。它与诸多艺术门类都有相通和交集之处。
“陶瓷绘画”的概念，是一个崭新的概念，过去很少有人提出。通常会被认为是在陶瓷器皿上画的图案或纹饰，主要起的是装饰作用。虽家喻户晓，使用普及，但并没有形成一种独立的艺术形式。
我所理解的“陶瓷绘画”有些不同。从狭义上说是自古代传统已有之的陶瓷与中国画的结合，但不是装饰性的而是绘画性的。强调主观性和艺术性，不侧重工艺美术的实用性。广义上说是与国画、书法、壁画、油画、版画、水彩等各门艺术交织下产生的陶瓷材料的绘画形式，是一个没有画种界限的“大绘画”、“大艺术”形式，或者大些设想是可以把影像、装置、观念、电影、戏曲、音乐、舞蹈等一切艺术形式作为滋养的土地，而结出的陶瓷的果实。
一、 中国古代陶瓷绘画的状态
陶瓷绘画是绘画在陶瓷上的特殊表现，这种陶瓷与绘画交叉的现象自古已有之。从新石器时代的彩陶纹饰，到唐代长沙窑彩绘、宋代磁州窑瓷绘，再到元、明、清的青花瓷等艺术形式都是将绘画与陶瓷工艺结合的最好例证。
除了文化大背景的影响外，中国传统陶瓷绘画一直在有意、无意间跟随绘画的发展，在各时期风格都与绘画有相似性，并不断改革原料和技法以更适合表现“流行”的绘画风格。各时代的著名画家成为当时的典范和陶瓷绘画风格的追逐对象，对比同时期绘画和陶瓷绘画即可发现。虽然不乏经典之作，但艺术含量与人文精神却比同时期其他艺术表现形式相差甚远，原因主要表现在以下几个方面：
（一）古代艺术家和文人雅士没有直接介入陶瓷绘画领域
陶瓷制作工艺复杂，程序繁琐。按最简单的工艺流程可分为：备泥、成型、装饰和烧成。每个流程又细分为几道至十几道工序，每道工序都有严格的技术标准。不同的原料、器型、窑炉等工艺都不一样。除艺术与技术外还涉及窑炉学、化学、物理力学等其他众多相关专业。又因市场需求的批量生产性，导致陶瓷制作分工明细，有“过手七十二人”一说，每个人只完成数道工艺之一，且机械式不断重复，致使人的思考与想象被遏制。复杂的工艺流程要求制作者必须以长时间大量实践与失败为前提，所以文人几乎无法触及。
（二）古代社会地位决定制作人群
从事当时陶瓷制作与陶瓷绘画的几乎都是工匠。制作陶瓷的目的就是生产、效益和养家糊口。造型与绘画的能力更多靠“描摹”，依靠大量的实践经验与熟练技能，体会绘画精髓者甚少。古代陶瓷工匠是生活在社会底层的人，不受世人尊重。家境决定他们没条件接受文化教育和专业绘画训练，因此文化和艺术修养不高。所以我们所看到的陶瓷绘画大多有些“匠气”（但也不乏经典之作）。反之，文人、画家有较高修养和绘画水平，却因为传统观念和社会阶层的不同，不愿俯身去做陶瓷。
（三）古代陶瓷更多应用于日用功能性器皿
陶瓷的这种功能性决定陶瓷先是被使用，之后才被欣赏。那么最终目的是为了满足消费者需求，这使陶瓷绘画本身带有了“迎合性”。迎合宫廷、民间乃至出口国的心理需求和审美取向。因为它毕竟是“商品”，不是用于自娱自乐和抒发个人情怀，这就与文人画在出发点上有本质的不同。
（四）古代陶瓷绘画缺少理论支撑
家族式、师徒式口传心授的延续方式，一脉单传的技法、配方保密，导致关键工艺难点无法交流，或者只可意会不可言传。这种强调感受与技法上的相关论著非常少，传世的典籍仅概括的说明了工艺流程、外观的形色。
由于以上原因造成古代陶瓷绘画并没有上升到纯艺术的高度，也使陶瓷材料的诸多功能只发挥出一二，从高度到广度都还有空间继续延伸。
我国真正意义上的艺术家介入陶瓷创作是从近代才开始的，并且人员极少。这一点国外的艺术家做得比较好，比如众所周知的艺术大师毕加索、米罗、达利、高更等都曾热衷于陶瓷创作，他们借助陶瓷这种特殊性的材料，以自己的理念、视角和手法强化了艺术的概念并赋予了它多元化的意义。
二、陶瓷作为绘画材料表现的优势特征
陶瓷绘画，它既有独立发展的价值，也有自身的美学意义。陶瓷材料丰富、技法众多，善于表现绘画，可根据个人的想法主观应用。把陶瓷作为绘画材料其优势表现为：
（一）泥料――塑造空间和肌理
由于泥的成分中有天然矿物质的变化，泥料的色泽和粗细、肌理及手感等都有不同。陶的粗犷、瓷的精细所产生的视觉和触觉感受不同。泥料具有可塑性，它可以把手痕和工具的痕迹如实的保留。在泥料未干燥前，可以拉坯、印坯、塑造、堆加、掺入可燃物以及用各种工具压印制作肌理等。泥料半干燥时可以雕、刻、镂空、剔划等。泥料的可塑性能形成二维或三维的造型，为绘画补充空间和肌理的变化，丰富色彩以外的视觉效果。
（二）画料――种类丰富
现有的陶瓷画料品种已经相当丰富。常用的有：青花（分为各时期青花，品种有上百种，颜色和质地也有区别）、釉里红、粉彩、新彩、古彩、珐琅彩等。这其中又分为釉下彩、釉中彩、釉上彩，烧成的温度也有所不同。不同温度的画料可以同时表现在画面上，交相辉映，已达到层次丰富的效果。
（三）釉料――变化无穷
除了单色釉像色谱上的颜色一样可直接使用或调和后应用于绘画外，颜色釉、流动釉、结晶釉等色釉本身变化丰富。再加上施釉技法（画、刷、喷、淋、浸）、施釉的薄厚、各种釉色的叠压等使釉色变化无穷。即使是同一种釉色，不同的施釉技法和上釉顺序也会出现不同的视觉效果。还可以在不同的温度段多次上釉，多次烧制产生丰富的层次。这种肌理的变化、色彩的多样、层次的丰富特别适合油画的表现。
（四）窑变――幻化莫测
陶瓷的最大魅力就是“火”。火是使陶瓷去伪存真的“涅”过程。烧成的气氛有：氧化焰、中性焰、轻还原焰、重还原焰等。窑炉的种类有很多，从燃料上分有：汽窑、电窑、煤窑、柴窑、重油窑等；从结构上分有：龙窑、馒头窑、马蹄窑、穴窑、阶级窑等；从火焰方式又分：直焰窑、倒焰窑、横焰窑等；从烧成方法上有：坑烧、堆烧、乐烧、熏烧等。诸多的种类造就了陶瓷烧成的无限可能。即使是同一种釉色，在不同的窑炉里，用不同的温度，烧制出的陶瓷都会出现不同的变化结果。加之在烧成过程中又受到季节、天气、温度、湿度、气压、风向等自然因素的影响而出现的意外的“窑变”，使陶瓷材料更加变化莫测，幻化无界，更具吸引力。
三、以陶瓷作为绘画材料的拓展
过去一直把陶瓷作为工艺美术看待，因为它是服务于生活的材料（日用、装饰）。很少有人把陶瓷作为艺术实践的材料去对待。近三十年，中国现代陶艺发展很迅速，并卓有成就。但我所说的“陶瓷绘画艺术”与现代陶艺有些不一样。现代陶艺倾向于雕塑性的三维的语言，强调用泥土自身的语言来表现自我。而陶瓷绘画艺术是在保留现代陶艺优势特质的基础上，大量吸收绘画精华，使原有的陶瓷艺术再向上提升。可为画家和学生们提供一种新的材料进行绘画表现。陶瓷材料与绘画各专业可作如下实验：
（一）与国画专业交叉实验
1.传统陶瓷绘画的工具与中国水墨画基本相似（毛笔、矿物质颜料），画起来并不陌生。只不过用青花代替墨；用画料代替国画色；用泥坯、素烧坯、瓷坯代替宣纸和绢。
2.青花料的特性善于表现水墨韵味，可以表现出笔墨的浓、淡、干、湿、焦，笔法的皴、擦、点、染，可以把运笔的层次和韵味完全保留。适合表现大写意和书法的运笔、用墨及气韵。
3.陶瓷的釉下彩、釉中彩、釉上新彩、粉彩等还适合表现写意、工笔。这些材料与国画的颜料有相似之处，区别是有些颜色在未烧成前不能以本色呈现，色彩不直观，画时必须依靠经验做到胸有成竹。调和颜料有的用油，有的用水，画的手感和笔中含色量也不同。但是这些只需要多实践、多总结经验就会掌握。
4.陶瓷绘画可以在三维的器物或自由形体上实现绘画，突破国画以往的平面二维形式。
5.陶瓷印章可以作为新的篆刻材料进行探索。其优势在于：
（1）可以自由塑造印章造型。
（2）能够表现出篆刻的金石味道。
（3）泥料比石料硬度低，易于制作。
（4）釉色可丰富印章外观效果。
（5）材料成本低，适合初学者。
（二）与油画专业交叉实验
釉上彩与釉下彩的颜色本身就非常丰富，掌握材料性能后可以像使用油画、丙烯等颜料一样自由应用于艺术表现。除上述几种陶瓷绘画工艺外，还可以直接用釉绘画。利用纯色釉、流动釉等釉料在烧制过程中流动、结晶、分相、窑变、开片等特殊效果与肌理进行材料绘画试验。
（三）与版画专业交叉实验
可利用刻划工艺与黑釉剔划工艺，在陶瓷上表现木刻版效果，也可利用陶瓷釉上丝网版印刷工艺表现版画效果。
（四）与水性材料专业交叉实验
新彩和釉下彩适合表现水性材料的透明度、水润感、笔触、色彩的饱和、晕散。用盐、蜡、油等做出的肌理效果也可在陶瓷上实现。
四、以陶瓷作为绘画材料的实践方法
如果让学陶瓷的人学习各类画种、各门艺术难度比较大。我觉得这种实践可以反向实施，就是从绘画走进陶瓷。当画家掌握了陶瓷材料，并用较高的艺术修养为引导而产生的陶瓷绘画，应该会有区别于绘画和陶瓷的新的形式出现，至少可以定义为新材料表现。
绘画与陶瓷是根植一个母体共同成长起来的兄弟艺术。它们有自己的个性，又有很多互通和共同之处，这种交叉在潜移默化中已有，我们可以更加深入的交叉实践。虽然近代也有极少数人在尝试，但在高度上还有很大的空间可以提升。并且古代与现代的这种陶瓷和绘画的交叉是有本质的不同。古代是工匠效仿文人画，并以此作为装饰。而现在我所说的交叉是让艺术家掌握陶瓷这种新的材料，依托成熟的工艺技术进行创作。以较高的艺术修养为前提，运用扎实的绘画技能，在陶瓷这种丰富而独特的材料上进行创作的探索。
材料和技法仅是基础，稍加熟练即可掌握。艺术修养与审美才是艺术创作本质的灵魂，在陶瓷绘画上的这种实践，有助于艺术家激发灵感，发现别样自我。
绘画专业的艺术家和学生可以先结合原有画种知识掌握陶瓷材料技法来表现绘画。从中发现陶瓷绘画特有的性质特点，再有效结合，形成一种特殊韵味和风格的艺术。不同画种可选择与其表达相适应的陶瓷技法，其最后结合的结果应是不同的。没有必要学习所有的陶瓷技法，那样时间太长也太累，会在失败中丧失兴趣，只需要有针对性的学习即可。期待这种试验与实践能够改变陶瓷绘画现状、风格和特点，使各学科交叉、互长，促进陶瓷绘画的发展。
结 论
写作作为语文学习中自主性最强的部分，应该在课堂教学中充分运用合作策略，为学生提供多种形式的合作平台，在合作学习中提高学生的语文能力和素养，提高写作课堂教学的实效性。
一、写作课堂中运用合作策略的背景及作用
（一）背景
课标指出，语文课程“应致力于学生语文素养的形成与发展”，使学生“逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展”。
面对课标坚持知识能力与人文素养并重的客观形势，传统语文教学观点逐渐被一些新教学理念所替代。这些新的理念不仅注重学生的文化素养与能力，更侧重于培养和塑造学生健全、高尚的人格。在写作教学中运用合作策略正是体现这一新理念的重要措施。
（二）作用
传统作文教学只注重个体写作而练就的单一僵化的思维，使很多学生怕作文，作文毫无个性和新意。合作策略则运用现代教育理论的群体优化效应与有效的合作资源共享的原则，使每个参与者的思维在互相启发影响下进入最佳状态。首先，在素材积累方面，学生们的阅历、思维在合作中聚合碰撞，拓宽学生写作的生活空间，使学生的写作素材更为丰富新颖；其次，在构思立意方面，学生通过合作，碰撞出思想的火花，燃烧起情感的火焰，作文立意不仅有了深度，创新热情和创新思维都将得到全方位的强化。再次，在写作评价上，通过合作小组成员自改自评、学生之间互改互评、组与组之间相互交流等形式，更有助于学生形成自主的作文修改习惯和提高作文个性能力，从而完成创新佳作。
二、写作教学课堂中运用合作策略的课型例举
如何更有效地在有限的作文课堂中更有效地运用合作策略呢？笔者认为教无定法、学无定法，所有的教学理念与策略都不是一成不变的。下面，仅就本人在写作教学实践中运用合作策略，为学生提供合作平台所尝试的几种写作教学课堂类型稍做介绍。
（一）活动体验课型
这种课型最大的特点就是通过开展一些活动，如游戏、竞赛等，让学生亲自参与、亲身体验，然后依据活动进行写作，一方面可激发学生的写作兴趣，另一方面解决学生写作材料的缺乏。这种课型大致的程序可以是活动―讨论―撰文―交流―评价，在这课型中的六大环节中，五大环节需要学生合作完成。
如一位教师在上《写真我，抒个性》的作文指导课时，首先是让一组学生做评选班级形象大使的游戏，再叫同学们就此游戏谈谈自己的看法、感受，不但评选出了形象大使，还讨论出了某某同学入选的原因，接着就让学生根据这个游戏内容撰文，同学们写好后，小组内交流，成员朗读自己的作品，其他同学评判，从而推荐出好文章若干篇，在班上交流、互评。
这种课型的最大特点是学生在合作之趣中写作，玩中写、玩中学，玩得有趣，写得也会有趣。
（二）资源共享课型
这种课型是提前两到三天给学生作文题目或话题，要求学生课下去搜集材料，并列出思路提纲，作文课堂上与同学交流材料和提纲。众人拾材火焰高，这样可以使学生丰富写作素材，学习最佳构思。这种课型大致的环节是：搜集材料―列出提纲―课堂交流共享―重新立意构思―撰写成文。
如以“心愿”话题作文为例，课前两天布置学生去选择材料，寻找自己的五个最想实现的心愿，并通过思考筛选，取其中最有话可说的一个，列出提纲；课堂上交流时，学生把自己收集的材料提纲与同学交流，由小组内合作或全班同学依据话题来分析，剔除不适合话题的或不好的材料，选出最典型最富有创意的材料及思路。如我想有一件新衣服，我想吃麦当劳等平淡无新意的材料就在讨论中被否定，而我渴望世界和平、我想拥有一片自由的天空等新颖的题材就被保留下来；学生根据讨论交流意见，或修改、或挖掘材料与思路的新意，再一次构思立意，最后写成文章。
这种课型的最大特点在于学生在合作过程中实现了写作素材的共同占有，开阔了视野，还提高了选材构思的能力。
（三）作文评写课型
这种课型是指在老师的指导下对同学们的作文互批互改自己进行修改点评的方式，这种课型可以使作文评价更加科学全面，更有利于学生作文水平的共同提高。这种课型的大致环节是：课前撰文、自改―课堂交流与评析―课后再修改。其中课堂交流与评析才是这堂课要做的，可分为三个小环节：交流―评析―修改。
首先是小组交流，把写好的习作交给各小组，由小组长牵头选取自评自改，再小组内互评互改。具体做法是让习作者朗读习作，再由小组其他成员针对习作在字、词句、标点、选材、立意、结构等全面提出自己的意见，发表看法，提出修改意见，并各自修改自己的作文，然后推选1-2篇上交班级交流。其次就是全班交流与评析，由习作者在全班朗读，然后由全班同学各抒己见提出自己的意见，最后民主评议选优秀习作和最佳点评。习作者课后根据同学意见再次对自己的作品进行修改。
这种课型的最大特点在于学生在多次多层面（小组、全班）的合作中，见识了不同的作文风格与作文毛病，明确了作文修改的标准，这更有利于学生作文修改习惯和修改能力的形成与提高，有利于改出创新佳作来。
……
创新作文课型远不止以上三种，笔者认为，不论采用哪种作文课型，合作都是学生学习的一种重要方式，以上三例可见一斑。
合作，让作文课堂更有效。
【参考资料】
论文摘要:在英语学习中听力异常重要。但听力教、学中存在的许多问题反而使其成为许多学生的共同弱.点。校园英语电台是提高听力的有效途径，因其能提供大量的练习，可克服听力学习中的许多不良习惯，提供丰富的文化背景知识，同时能帮助提高听者的听力技巧。
“语言是用于人类交际的一种口语的符号系统”。川在早期的语言活动中，人们始终以语言为工具。在当今社会，人们的交流方式虽日趋丰富，但有声语言的交流依然头等重要不可替代。现代心理学研究表明，人类要接受、处理、储存大量的有效信息，主要靠有声语言，而不是视觉形象或其它感知方式。而听则是有声语言交流的一种主工方式。美国语言学家保罗·兰金(Paul Rankin)认为，人们在社会日常生活中，听占45%，而说、读、写共占55%。英语教育家L-G-亚历山大(L-G-Alexander)则认为，听、说、读、写依次互为基础，“不听莫讲，不讲莫读”。川可见听的练习对学会一门外语的必要性。
《大学英语教学大纲》(修订本)也对大学生基础阶段英语听的能力作了具体要求:“能听懂英语讲课、并能听懂题材熟悉、句子结构比较简单、基本上没有生词、语速为每分钟130一150词的简短会话、谈话、报道与讲座，掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度”，“能用英语交流信息”。因此，不管是为贯彻教学大纲，还是为提高学生的语言交流能力，听力都是英语学习的重要一环。
但由于传统教学模式的影响及教学条件的限制，学生在听力学习过程中存在许多问题。如:对母语的过分依赖、词的形义分离、英语文化背景知识的匣乏、词汇量偏小、个人心理障碍等，致使听力成为许多学生的共同弱点。这种现象早已引起人们对旧的学习方法的反思及对新的学习方法的探索。业已形成的共识是，大量科学的演练是提高听的能力的有效途径。实践证明，校园英语电台就是行之有效的途径之一。
1.英文电台是大量练习的便捷方式
语言是一门操作性极强的学科，大量的练习是必不可少的。而许多学生缺少的是正是大量的实践。我校2000级本科生问卷调查的结果显示，每周斩力练习时间6小时以上者15.4%，4一6小时占24.3%，2一4小时占40.6%，基本滑课外练习占20.7%。在后两者中，缺少听力工具者占70%，缺乏适当的听力材料者占49%，没有时间练习者占36%，其它占8%。可见，实践不够是导致我校学生普遍听力偏差的主要原因。针对这种J清况，我校英语电台通过音频、调频两个频道每天早晨、下午课外活动、晚间三个时段播放5个小时以上，为广大学生开辟了一条练习听说的途径。收音机携带方便，价格便宜，学生在教室、食堂、路上、寝室随时随地皆可收听英语节目。
2.电台英语可以弥补课堂听力练习不足，帮助克服自主听力练习中的许多不良习惯
对我校2000级本科生英语听力情况的问卷调查发现，学生课下进行听力练习时，往往边听边参阅书面材料。这样就形成视觉先人的现象，造成阅读习得称行而后跟听，信息的输人方式亦随之改变，极大地影响了听力练习的效果。电台放音就避免了阅读习得的先行参与，强迫听觉办人，这对提高学生听力水平是大有好处的。其次，在听的过程中，听者有依赖母语的习惯，对所听材料的理解要经历一个由英语到汉语的心译过程，这种思维转换大大延长了反应时间，造成理解滞后。
电台放音同一时段内连贯讲述、不可往复、不可暂停，强使听者逐渐适应英语的语流，直接使用英语思维，逐渐摆脱对母语的依赖。美国语言学家克拉伸(S"krasshen)在其“语言习得”(acquisition)理论(1982)中指出，在潜意识的情形下自然获得语言知识与语言技能更为重要，只有通过大量言语信息的直接刺激，学习者才能自由地应用目脾语进行交际，才能真正摆脱母语的束缚。
3.电台英语可提供丰富多彩、趣味盎然的听力材料
西方语言学家Krasshen(1982)提出了最佳语言输人的条件:能被理解的、有趣而密切相关的、不以语法为纲的、大量的。我国学者庄根源在此基础上又加以补充:“最佳语言输人应是自然的语言，最佳语言输人应是口头语言”。毫无疑问听力也是一种语言输人。课堂教学多数情况下使用的材料并不类似于真实的“生存环境”，而电台的英语材料则是从大量的视听材料中遴选出符合要求的、多层次的、妙趣横生的听力材料。其中有语言规范、比较容易、可用于校音与跟读的材料，如《新概念英语》;题材广泛、具有真实语境的材料，如《走遍美国》、《校园英语》;生动有趣、时尚新潮、能及时反映文艺、体育、科技及其它社会动态的材料，如《疯狂英语》;难度较大、语体正式的报道或传统经典的文学作品，如CCTV英语新闻、《音乐之声》等。
4.电台英语能提供丰富的文化背景知识
语言是文化的载体，语言交际实际上就是一种文化交际。人们普遍认为语演与文化的交融才是合理完整的交际方式。只注重语言本身而忽略文化因素，会导致学生缺乏对不同语言代表的文化差异的认识，这样就会形成文化障碍，在交际中出现语用错误。电台英语内容丰富、题材多样、语境真实，蕴含大量的文化内容。可以让学生在听的过程中学到大量的文化背景知识，从而消除文化障碍，避免语用失语。
5.电台英语能提高听者的听力技巧
【关键词】中外家具设计；流行趋势；设计教学；把握和应用
作为一名设计类教师对当今的流行趋势要有一个清楚的认识和整体的把握，只有这样教师在教学过程中提供给学生的知识才是最新鲜最前沿的设计信息。家具在室内设计中是至关重要的一个环节，很多室内设计作品都是通过家具来体现其设计灵魂。所以对于家具流行趋势的把握对于一名室内设计师至关重要。
一、当今世界家具发展的趋势
通过米兰国际家具展，巴黎国际家具展等重大的国际家具展示不难发现，简约、环保、自然、人性化、单纯、个性、层次、交融、自由、休闲，仍是当今世界家具发展趋势的主流。
1、简约：简单即美，追求家具的本质，简洁流畅的线条，柔和的色彩和谐的结构，抛弃繁褥，拒绝琐碎，演绎轻快、简洁的清新风格。
2、环保：健康、环保观念渗入家具设计的细节，使用纯木、藤、竹、纸等绿色天然材质和涂料，让家居与环境和谐共融。
3、自然：如一份童年的回忆，重回心灵的故乡，贴近自然的质感和色彩，流泻返璞归真的纯真感觉，朴素却充满自信，精简而不乏味，在居家空间中亲近并享受自然。
4、人性化：体贴、健康、实用、功能、舒适、智能化、人体工程学、以人为本的设计理念，使家具不仅是一种生活用具，更是一种生活方式、工作方式、休闲方式，满足人们对生活的理解和希望。
5、单纯：天然单纯的色彩，清晰自然的感受，给浮躁的心一份简单的宁静，让居家成为释放压力和解放心灵的净土。
6、个性：在风格、款式、尺寸、用途上满足个体需求，或张扬，或内敛，追求大胆、另类的时尚。
7、层次：运用空间机能与美学并重，创造丰富的空间层次效果，倡导一种自由组合的家具革命，通过拆合进行巧妙的变幻，表现时空动感，完成功能转换，运用多功能化拓展空间，成为当今的家具设计主题。
8、交融：西方与东方、古典与现代、简约与华贵、自然与人文、感性与理性，不同材质、不同色泽，在或对称平衡、或理念冲突中达成协调之美。
9、休闲：面对外在生活压力，家是心灵的港湾，是休养生息的憩园，用色彩挥洒的态意空间，让生活休闲而感性，丰富心灵，正是生活中的一种满足。重视生活品质的今日，除赋予家具美观及形式机能等要素外，休闲因素亦不容忽视。
10、自由：倡导自由自在自乐的生活方式，也是今年家具流行的主题。从遥远国度带来的原始生命感，融入现代居家理念，享受生活的自由品味，纵情徜徉于无我之精神境界，在有限的空间营造无限想像。
二、2012年中国家具的流行趋势
1、古典中式家具依然受宠。曾几何时，当外国人对中国古典家具青睐有加的时候，中国富裕阶层正在疯狂追逐所谓欧洲风情，“纯正进口家具”曾经是他们的骄傲。而如今，也许是经济发展的必然，也许是人们对传统文化的回归，总之，外国人对中国古典家具的热情不减，中国人的热情也在迅速提高。中国古典家具的美在于沉稳，在于它流畅的结构线条和材质本身的纹理色泽。由于它选用珍贵天然木材，符合现代人追求自然、环保、健康的消费理念；它的美还在于它多年来所留下来的想象空间和富含的深厚历史文化底蕴，可以很好地凸显主人的人文气质和个味，是现代社会中品质与时尚不可或缺和替代极品。此外，古典家具深受欢迎还在于它的保值和升值潜力。而中式新古典家具的款式创新仍然是中国设计师要首先解决的问题。
2、强调家具文化内涵。家具的组合摆放，家具的材料和元素，无不对家居生活有一种潜移默化的作用。2012年，设计师更强调家具文化的内涵，主张为不同的人设计不同的生活方式，倡导有质量的生活。而且，针对人们品位的多元化，将增加选择“自由主义”作为重要的主题风格进行推广。
3、精致时尚的女性家具产品风行。从营销角度来说，女性对家庭消费的影响力越来越大，因此2012年许多家具将针对女性生市场来制作。华丽的图案、精巧的设计、完美的造型、精湛的技艺，展现出贵族女性华贵、典稚的气质，集精致写时尚于一身。此外，实现造型、装饰、功能、选材、工艺紧密统一，具有“简洁、朴素、自然、精湛、舒适”风格的家具造型将是今后较长一段时间内流行的主要款式。
4、家具材料的选择呈现多元化。由于受到木材资源匾乏的制约及人们行为审美观转变的影响，现代家具材料可谓无所不用，除了传统的天然材料、木质人造材料、金属、塑料、石材、皮革等均可应用在家具上，材料的选择、使用呈多元化趋势。而家具材料是为了设计内涵服务的，因此，无论是木、布、皮、藤、金属或者多种材料的结合，都将各有各的精彩。
但是，在多元化的家具材料中，天然材料、实木仍是家具材料的主流。因为人们的审美观取向有“返璞归真，回归自然”的趋势，而天然材料和实木迎合了现代人要求既能体现出现代生活的活力，又能保留传统风格的心态，木材和人类有着难以言传的情感联系。高档家具精品蕴含丰富传统文化内涵的家具必然以天然实木为制作材料。因此，天然实木、实木拼板的配套技术及木纹装饰纸、木纹浸溃纸，装饰板，天然薄木（或微薄木）等的贴面技术等将有很大发展前途。
三、设计类教师在实际教学中对前沿设计信息的应用
在课堂讲授的时候要多加入这些先进的家具前沿信息，多运用多媒体让学生多看多见识。在学生设计室内作品时，引导学生利用这些流行前沿的信息来作为设计的主要参考指标。不但要让学生了解这些信息，还要引导他们将这些信息灵活运用。培养他们对于流行的敏感“嗅觉”。
总的来讲简约、环保、自然、人性化、单纯、个性、层次、交融、自由、休闲，仍是当今世界家具发展趋势的主流。不管是国际还是国内，随着时间的推移，更多的时尚元素被融合在家具中。多元文化的交错运用使得家具的形态更加丰富。简约人性化和环保仍是当今家具流行中的闪光点。更好的把握家具的流行趋势可以帮助我们更好的了解家具的真正意义，可以使我们设计出更多更好的家具，更好的把握流行的脉搏。同时可以帮助教师在实际教学中更好的应用这些流行元素，培养出更具有时代气息的设计家。
【参考文献】
[1]朱立珊，曾坚.北欧现代家具[J].家具设计，2002（1）.
[2]（美）梅尔·拜厄斯.50款椅子[J].工业设计，2000（1）.
【关键词】 英语 阅读 教学 有效
阅读过程更多的是学生主体和文本材料之间相互交流的过程，英语阅读不同于中文阅读，因为在阅读过程中学生需要在掌握必要的英语知识基础上进行。故而要保证英语阅读的有效性，在高中英语阅读指导中，做好阅读前的知识准备就是基础。在推进阅读活动中，学生是阅读的主体，阅读材料是客体，而教师是联系学生和材料之间的桥梁。只有让学生这一主体充分地融入到材料中进行自主阅读，发挥好教师的主导作用而给予学生必要的点拨和指导，让学生在理解的基础上获得感悟，如此，阅读才会是有效的。反观高中英语阅读教学实践活动，教师依然是知识的讲授者，学生的参与度不高。因此，在高中英语阅读教学中教师就需结合教学实践而作出相应的改革。
1. 加强课前指导，准备阅读知识
在高中英语教学实践中，大多教师会把主要精力放在课堂中对语篇材料的讲解上，或以合作探究的方式而引导学生对语篇材料进行交流活动，而教学中发现很多学生在听讲或探究中却不能主动参与，原因何在？其实，阅读要经历前阅读阶段，即知识准备阶段，在阅读中如果学生没有掌握相应的背景知识，没有对语篇材料有初步了解，那么，无论是讨论还是交流，学生只能“人云亦云”。
故而在英语阅读教学实践中，加强课前引导，引导学生准备好阅读所需的知识就显得尤为重要。而这一方面需要学生提前了解材料的基本内容，另一方面则要让学生根据材料而了解相应的背景材料，积累相应的词汇、短语等，否则，学生在阅读课堂中只能听而不能主动融入，阅读效率自然不高。如“Advertising”的阅读教学中，如学生没有基本的广告常识，那么，对材料的理解也就容易遇到诸多困难。
在课前准备环节中，首先，基本词汇的学习是基础。很多教师喜欢将词汇教学放到课堂上进行，然后再进行语篇教学，其实这种做法效果不是很好，毕竟学生没有那么强的接受能力。故而在阅读教学中教师可提前教学词汇。如Module 3《Unit 1 The world of our senses》的教学中要求学生在文中找出下列单词和短语，并写出他们的中文意思：forecast、once、fare、observe、rest、in sight、wish for、watch out for、come to one’s aid、in relief等，这样做的目的可让学生先了解并学习词汇，为阅读奠定基础。其次，要结合材料让学生了解背景资料。如Module 4 《Unit 2 Sporting events》的阅读前了解相关的体育运动项目，知道一些常见的体育运动比赛规则等，这样，在语篇教学中学生合作交流时，也可拓展学生的话题，促进学生对材料的理解，提升阅读效率。
2. 结合阅读材料，创设情境激趣
在阅读教学中，学生的兴趣也是一个关键点。教学实践中，为让学生快速地了解材料的基本内容，做到心中有数，需要教师结合语篇材料和学生的实际而创设情境，以情境来激发学生的阅读兴趣。然从高中英语阅读教学实践来看，在情境创设中，一方面是太关注情境本身而忽视了在情境中启发引导引导学生，而另一个极端则是忽视情境和教材内容的联系性，没有结合学生的实际而阅读材料而创设情境。如此，情境没有起到真正的启发作用，相反因情境而占用了课堂时间，影响了课堂教学效率。
在高中英语教学实践中创设情境，要从学生的实际出发，结合语篇的内容而进行，要能起到激发学生的阅读兴趣，同时有要能让学生对语篇材料的内容做到心中有数。以Module 2《Unit 1 Tales of the unexplained》的阅读教学为例，该材料是围绕男孩失踪而展开的，而其中又有一些令人困惑的问题，标题是Boy missing， police puzzled.在导入环节中，教师可先请学生说说自己周围关于失踪的话题，然后围绕标题而展开提出问题，如：How/When/Where was the boy missing？ Why are they puzzled？ What are the police going to do about the boy’s disappearance and how？ 如此，学生自然会对材料产生兴趣，在引导学生初读个概括文章内容，学生也会对材料的内容有大致的了解。
3. 加强引导探究，促进知识构建
在情境的指引下学生初读，对材料内容有大致理解，接下来就是如何引导学生更进一步理解材料内容，掌握语法知识的关键环节，而在以往的阅读教学中，这些更多是交由教师讲解完成的，学生较为被动。相反，在这个过程中，可提倡合作探究的方式，利用问题引导，促进学生合作，在探究中完成对材料的理解和对知识点的掌握。以语法知识为例，当学生提到材料中所涉及的语法时，教师不宜直接讲解，而可提供类似的句子引导小组学生进行分析，然后再引导学生总结，最后教师再精讲归纳。如由“carry”而引导出的carry out、carry on、carry away、carry off等短语，可提供如：The plan should be carried out immediately. Despite all the noise， he carried on reading.等句子引导学生翻译，小组学生共同翻译后对比其不同，教师再指出不同并精讲。
在对材料的内容进行探究时，学生初步后引导小组成员对内容进行概括， 然后再以问题引导学生展开小组交流活动。如Module 5 《Unit 2 The environment》的教学中，以问题Who are the three speakers？ What side does Mr. Lin Shuiqing and Mr. Qian Liwei each represent？ By how many times has the world’s population increased since 1800？ 引导学生合作交流而初步了解内容，在此基础上小组学生围绕材料内容而回答：What society does Lin Shuiqing belong to？ What does Lin Shuiqing start his speech by talking about？ What is happening to large amounts of fish？ What does Lin Shuiqing think we should teach people about？ 小组合作共同解决问题：Why does Qian Liwei think production should not be cut back？ What does Qian Liwei say we should produce more of？ What does Qian Liwei say we need more of？ What does Qian Liwei say many people are willing to do？ 不断深入的问题让学生更好地了解了材料的内容，教师在学生解答后给予指导，针对学生解答问题中的不足而给予点拨，整个教学过程以学生为主体，让学生主动经历阅读过程，丰富其体验。
4. 关注学生体验，拓展应用巩固
在高中英语教学实践中，为了出成绩，追求升学率，很多教师对学生的体验都较为忽视，尤其是阅读教学中，但凡材料讲解清楚了也就意味着教学任务完成了，而学生在阅读材料中有什么体验，有什么收获教师并不关心。在教学中广大教师更多将注意力放在知识的传授上，而对文化的传承，行为的培养等并不是很重视，在阅读教学中关注学生的体验，结合阅读内容而多给学生创造表现的机会，让其在表达、交流、解决问题等活动中获得满足感，这对学生的发展意义重大。
以Module 1 《Unit 1 School life》为例，在该单元的教学后，可展开“各国学生学校生活大比拼”活动，让学生在了解其它国家学生的学校生活后和自己形成对比，由此活动还可让学生形成小论文，也可展开辩论活动，如此，可带动学生听、说、读、写等一系列的表达活动。又如Module 5《Unit 1 Getting along with others》的教学后展开与人相处的心得体会，也可让学生分享和他人相处的一些技巧。
