耳机调查报告优选九篇

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第1篇

【关键词】吉木萨尔县；农机；专业合作社；问题

1 农机专业合作社的发展概况

吉木萨尔县农机服务产业借《农民专业合作社法》的东风进一步壮大，农机专业服务组织不断涌现，一批起点高、规模大、带动力强的农机专业合作社加快推进，有规模、有水平、有效益的农机大户蓬勃发展。 截至目前，全县共组建农机专业合作社9个，注册9个，4个合作社发展良好，集体经济实力逐渐壮大。入社社员达到145人，服务农户7100户，入社经营面积3200hm2，拥有农机具459台架，合作社资产总额1780万元，其中：农业机械原值1730万元， 配套设施面积47100000㎡。合作社今年上年度总收入达1360万元，财政扶持资金累计110万元。合作社主要承担土地整理、节水灌溉田间工程施工安装、代耕、田管、农副产品的拉运等服务项目。去年通过合作社正常运营，年服务总收入达到1320，较上年增长36万元。农机合作社的运行，促进农村劳动力转移，有效整合资金，提高机具利用率。

2 发展农机合作社的主要措施

2.1 政策上给予支持

自农机合作社成立以来，共争取财政配套资金110万元，农机管理部门争取各类项目资金80万元，优先用于支持农机专业合作社的发展。

2.2 投入机制上实施多元化

一是积极争取国家和县财政补贴政策；二是逐年加大对新成立的农机专业合作社扶持比例；三是鼓励种植大户、农机大户利用资金入股、技术入股、机具入股等方式组建农机专业合作社。

2.3 不断优化农机合作社发展环境

结合当地实际，积极争取机具库房等用地安排，对合作社建造机具库房、购置机具维修检测设备和农机信息网络设备给予多方面支持。

3 农机合作社发挥的作用

3.1 促进经济作物增产和农民增收

采用大型机械标准化作业，基本上实现了作物生产的全程机械化，大大提高了农机田间标准化作业质量，使作物产量明显增加。二工镇天和农机专业合作社，承担番茄酱厂2000 hm2耕地农机化作业任务，进行大型机械连片作业、田管和拉运，平均亩产比周边非大型机械作业地块增产600～800kg。

3.2 推动土地连片作业和规模经营

在农业生产经营中，以农业机械使用为主线，促进农业生产、拉运等多领域实现了现代装备的应用，较好地参与并处理了机具配置、作业环节合并、农机维护保养和机库场地道路配套设施建设等问题，使农业机械应用领域、农村劳动力分工分业进一步增强，带动了土地适度规模经营与合理流转。如天和农机专业合作社通过承担企业承包土地进行规模作业，取得了效果显著，2012年农机大户经营收入达10～15万元。据统计，通过农机合作社的带动，2012年入社机车收效达到6.5～8万元，比入社前增收1.5万元。

3.3 加快农村劳动力转移

农机专业合作社的发展解放了大批的农村劳动力，通过技能培训后外出务工，增加了收入。

3.4 提高了农业机械化发展速度和作业标准

农机专业合作社的运行，降低了作业成本，改善了农作物的产量和品质，激发和带动了农机户的发展热潮。去年该县农机总动力达191200KW，保持年增长3%的幅度，农业机械化水平达87.7%，高于全州农业机械化水平1.4%。通过使用大马力配套农业机械，全县农机作业质量标准全面提高，很多作业项目都能实现标准化，特别是收获和运输作业实现了新突破，达到了新标准。

4 存在的问题

（1）农机专业合作社的数量少，农机品种单一。农机作业服务不能够涵盖全面，不能满足该县农机综合作业和标准化生产的需要。

（2）农机合作社的运行机制不健全。在管理、生产、作业方面还没有形成有效的运行和管理机制。

（3）资金投入不足。组建农机合作社需要资金的比例较大，农民手中持币量严重不足，金融部门放贷资金有限，且周期短，严重制约了农机合作社的发展和壮大。

5 今后的发展方向

5.1 合理集约经营土地，实行土地连片种植

鼓励农民以资金、土地、农机具等入股进社，或以土地流转的形式，将土地集中起来，实行集约化经营、科学化管理、标准化生产、机械化作业。扩大土地规模面积，提高农业劳动生产率、土地产出率和资源利用率。

第2篇

2、致突变实验，无。

3、Ames实验，阴性。

应用二氧化氯的优势：

易溶于水，但不水解，溶解度是氯气的5倍

杀菌力强

能迅速地杀死病毒、细菌、原生生物、藻类和真菌

能有效地杀死贾弟虫孢子、隐孢子和孢子形成菌

PH适应范围广，能在很宽的PH范围内保持很高的杀菌效率

不会产生有机氯化物，不会形成三卤甲烷

不会与氨反应

能快速去除水中铁及锰

能破坏酚、硫化物、氰化物和其它许多有机物

具有漂白脱色作用

腐蚀性低

ClO2结构中有一个带有孤对电子的氯氧双键结构，极不稳定，光反应会产生氧自由基，具有强的氧化性。下表列出了二氧化氯与其它氧化类消毒剂的氧化能力，亦即杀菌能力的比较（用有效氯表示）。

氧 化 剂

ClO2

H2O2

NaClO2

KMnO4

Cl2

NaClO

氧化能力

263%

209%

157%

111%

100%

93%

国外大量的实验研究显示，二氧化氯是安全、无毒的消毒剂，更无三致效应（致癌、致畸、致突变），同时在消毒过程中也不与有机物发生氯代反应生成可产生三致作用的有机氯化物或其他有毒类物质。

由于二氧化氯具有极强的氧化能力，在高浓度时（500mg/l）会对健康产生不利影响。当使用浓度低于500mg/l时，其影响可以忽略，在100mg/l以下时不会对人体产生任何的影响，包括生理生化方面的影响，对皮肤亦无任何致敏作用。事实上，二氧化氯的常规使用浓度要远远底于500mg/l，一般仅在几十mg/l左右。因此，二氧化氯被国际上公认为安全、无毒的绿色消毒剂。

稳定性二氧化氯通过活化释放出游离态二氧化氯，游离态二氧化氯不稳定释放出新生态氧原子；新生态氧原子具有强烈的氧化作用，其通过氧化微生物、细菌细胞中可溶性部分（包括酶系统）而达到快速抑制微生物蛋白质的合成，杀灭细菌、病毒的目的。

国内外许多的研究结果表明，二氧化氯在极低浓度（0.1mg/l）下，即可杀灭许多种诸如大肠杆菌、金黄色葡萄球菌等致病菌。即使在有机物等干扰下，在使用浓度为几十mg/l时，也可完全杀灭细菌繁殖体、肝炎病毒、噬菌体和细菌芽胞等所有微生物。而且二氧化氯的杀菌效果受环境条件（如温度、pH和有机物等）的影响比较小，因此，二氧化氯被公认为是最新一代的广谱、高效的灭菌剂。

作为第四代消毒剂的二氧化氯，高效、安全、无污染，已被世界卫生组织列为A1级消毒剂 。

二氧化氯是一种高效氧化剂，而不是氯化剂。它的氧化能力约为氯的2.5倍。二氧化氯对细胞壁有较强的吸附和穿透能力，可以快速地抑制微生物蛋白质的合成来破坏微生物。因此，二氧化氯除对一般细菌有杀死作用外，对芽孢、病毒、藻类、铁细菌、硫酸盐还原菌和真菌等均有很好的灭杀作用。经美国食品药物管理局（FDA）和美国环境保护署（FPA）的长期科学实验，二氧化氯被确认为是医疗卫生、食品加工、食品（水产品、果蔬）保鲜、环境、饮水和工业循环水等方面杀菌消毒、除臭的理想药剂，也是被世界卫生组织（WHO）所确认的一种安全、高效的杀菌剂，国际上公认的氯系消毒剂最理想的更新换代产品。

技术指标：

外观：无色或淡黄色，无悬浮物。

含量：ClO2含量2.0%、4%、6%。

pH值： 8.29.2

二氧化氯（ClO2）含量的测定方法

1。试剂

（1）KI溶液：10%。

（3）H2SO4溶液：2 mol/L。

（6）丙二酸：20%溶液（100克丙二酸加无离子水溶解成500ml）。

2.实验步骤

（1）硫代硫酸钠溶液的标定

重复测3次，取3次平均值进行以下计算。

式中：M表示硫代硫酸钠标准滴定溶液的浓度，mol/L。

V表示滴定消耗的硫代硫酸钠溶液的毫升数。

W表示碘量瓶中样液的毫升数。

工艺流程：

稳定性二氧化氯生产设备主要由供料系统、反应系统和吸收系统组成。氯酸钠、浓硫酸和双氧水（或甲醇）经供料系统进入反应系统，在一定条件下混合反应生成二氧化氯气体，二氧化氯气体进入吸收塔经稳定剂吸收，生产出稳定性二氧化氯水剂。

主要原料：氯酸钠、浓硫酸、双氧水、碳酸钠或氢氧化钠。

南京理工水夫环保科技有限公司是南京理工大学科技产业股份制企业。公司秉承南京理工大学在二氧化氯研究领域的系列成果，和近十年的产业化实践，追求创新与活力，已快速、稳健地发展成为国内二氧化氯领域的龙头企业。近年来，水夫公司又率先开发并生产出液体稳态二氧化氯、可直接溶水使用的固体稳态二氧化氯、能维持药效58小时的长效缓释型固体稳态二氧化氯等消毒产品，其技术性能、使用性能均达到国际先进水平，应用前景十分广泛。

设备投资1050万元，不含土建工程。

第3篇

__镇位于__县东北角，北邻__市__县__镇，东傍__市__县__乡，面积62平方公里，共有9329户，3.8万口人，其中留守儿童户679户，孤儿户为34户，单亲家庭户为120户，留守妇女户为2872户。大多男性外出，妇女则在家带孩子、照顾老人，这些留守妇女农忙时种田，农闲时则基本无事可做，这些人该如何引导？该如何找事给她们做呢？如何使得单亲家庭的孩子能够受到良好的教育？如何使留守儿童、孤儿能像别人家的孩子一样生活在父母的怀抱中，玩上一些时髦的玩具，用上时髦的文具？为此，我们积极探索，以更好的服务于留守妇女儿童。

1、镇村妇联组织全面了解妇女儿童实际情况，把握需求，分类做好管理。镇妇联组织充分发挥村妇代会作用，对本村留守妇女儿童、孤儿、单亲家庭，尤其是贫困留守妇女儿童逐户进行全面摸查，登记造册，切实掌握本村留守妇女儿童情况，做到底数清、情况明，在此基础上建立农村留守妇女和儿童信息库，通过加强对留守妇女儿童的动态管理，及时了解和解决这些家庭面临的问题。并充分利用新闻媒体的力量，将惠民好政策宣传出去，提供投资少、见效快的相关致富项目，使外出务工人员可以在家门口创业就业，从而减少留守妇女儿童的数量，进一步维护社会和家庭的稳定。针对大多数留守妇女创业缺少资金、项目的实际情况，镇农商银行加大信贷助推、岗位助推妇女创业就业工作的力度，增加留守妇女创业就业机会，进一步促进留守家庭关系稳定。截至目前，已组织女性参加网络创业培训2次，培训妇女200余人，实现创业就业人员119人，集中在商店门市类项目10人、刺绣加工项目35人、箱包、服饰加工带动64人、百杂货类等项目10人。

2、校级、村级创新活动载体，充分发挥阵地职能作用。镇中小学为更好的服务留守儿童、孤儿等困境儿童，在学校设立温馨驿站，拓展留守儿童关爱的载体和平台，在温馨驿站，老师们就像妈妈一样，关心呵护着每一位来访的学生，对他们生活、学习中遇到的困惑，悉心开导，对排查出的困境儿童130余人进行了一对一心理辅导，引导他们健康快乐成长。各村居充分发挥各村能人大户、老党员等各类女性代表，利用各村的妇女儿童之家、妇女维权站，对留守妇女儿童加强教育引导，面向留守妇女宣传有关法律法规，开展实用技术培训，帮助留守妇女提高身心素质，增强致富本领，并深化对留守妇女儿童的维权服务，对留守妇女进行心理情绪疏导、婚姻家庭关系调适等，切实加强对她们的人文关怀，通过建立广场舞团队、妇女创业就业支持小组等各种平台，开展形式多样的文化、娱乐活动，让留守妇女儿童积极参与进来，丰富留守妇女儿童的精神文化生活。截至目前，全镇10个村居，已有6个村建立广场舞团队，有130余名留守妇女参与，10个村均建立了妇女创业就业支持小组，吸纳女创业致富能人30余人，种养殖大户50余人，更加有效的为妇女创业就业服务。

3、各类女性代表志愿参与到关爱留守妇女儿童活动中，力所能及的给予帮扶。镇村妇联组织积极动员社会力量，健全留守妇女儿童关爱体系，积极把热心公益事业、乐于服务他人的巾帼志愿者组织发动起来，定期走访慰问留守妇女儿童家庭，进行情感关爱、行动帮扶等；建立农村妇女互助小组，在留守妇女集中的地方，成立互助组，让她们生产上互帮、生活上互助，心理上共慰；组织村妇代会主任、妇代会成员、妇女代表、致富女能手、种养殖大户等对生活贫困和老弱病残等特殊困难留守妇女和家庭进行定点、重点帮扶，帮助解决生产生活中的实际问题。

1、村级妇联组织继续加大对留守妇女创业就业的指导服务，通过镇组织的观摩活动，与邻村进行对比，切实找准适合本村发展的项目，积极动员有创业意向的青年夫妻返乡创业，积极协调各方资源，对符合条件的妇女创业就业提供帮助，简化审批手续，提供多种优惠政策，并且充分发挥本村及本镇先进典型引领、示范、辐射、带动作用，调动广大妇女勤劳致富和敢于创业的信心与决心。

第4篇

关键词：中职二年级学生 心理健康 调查报告

学生的心理健康成长是关系学生一生健康的重要课题，也是学校安全的重要组成部分。中职学生是一个特殊的群体。中职二年级学生的身心正在从稚嫩逐步走向成熟。随着其心理的不断成熟与发展，他们开始意识到走上社会和择业危机的来临。择业、就业的巨大压力也让他们或多或少地开始出现一些心理的波动和问题。如果不能很好地找到疏导和解决的途径，将严重影响他们的身心健康和未来发展。

一、调查概况

1.研究对象

中职学校2014级学生，调查问卷发放220份，收回220份，有效问卷208份。其中男生102人，女生106人。涉及的专业有学前教育、财经商贸、数控技术、电器工程、信息技术、机械加工等七个系部。

2.研究方法

结合学生所在专业和男女生比例进行抽样问卷调查，以班级为单位进行团体施测，当场收回问卷，不记名。

3.研究工具

结合二年级学生心理特点，参照心理测评的相应资料，采用课题团队自制问卷。问卷的内容主要包括以下几个方面：学生对自我的认知、学生心理健康状况调查、学生对专业前景和自我成长的认识等。

二、调查结果的统计与分析

1.学生对自我的认知

有大约12%的学生热爱学习；认为自己是优秀、自信的学生占8%；认为自己是幸福快乐的学生约占40%；认为自己兴趣广泛、积极乐观的学生只占到28%，而渴望成功与进步的学生却占到了57%，超过半数；认为有钱即可走遍天下的，和遇事容易激动、不计后果的学生占比相近，都是15%左右；对老师、家长有很强烈的逆反心理的和“我”是一个人们心目中的坏孩子的学生比例相同，都是5.3% ；感觉自己非常孤独，和依靠手机网络游戏填补内心空虚的学生占比非常相似，都是9%左右。

可以看出，大部分的中职二年级学生都拥有渴望成功与进步的强烈愿望，但是因为种种原因他们缺乏心理调适能力，遇事不能理性进行分析和处理，部分学生和家长老师之间出现不可调和的矛盾，转向虚拟世界寻求精神寄托。同时还发现，学生对于心理健康知识的匮乏，以及在中职学校心理健康教育的普及和深入的必要性。

2.学生心理健康状况的调查

对问题“平时遇到压力、有心事的时候最想和谁说”，学生中选择找家长的占18.7%，选择找老师的占3%，选择找同学的占42%，选择上网或者到社会上寻求安慰占6%，选择无人可说闷在心里的占20%，选择找心理医生的占0%，选择用其他方式的约占17%。

由此可见，中职二年级学生面对压力和困扰，缺乏有效地寻求帮助的解决途径。同时也体现出中职学校老师在和学生沟通方面，还有很大的提升空间。

3.学生对专业前景和自我成长的认识

对问题“经过一年的学习，你对所学专业的印象”，学生选择喜欢的占47%，不到一半；选择厌倦的占10%；选择没感觉的占到了43%。对问题“在校一年，你最大的收获”，学生选择交到朋友的占37.5%；选择知识增长的占34%，选择成长的占7.6%，选择其他的约占16%。

由此得出，经过一年的学习，很多学生还没有找到明确的职业方向。学生在个人成长上更重视社会交往和知识的获取，关注内心成长的学生占比很小，需要提请教育层面的关注。

三、调查的结论

一是中职二年级学生大部分有着其非常强烈的渴望成功与进步的愿望，特别希望被认可、被正确的引导。从调查问卷可见，学生依然强烈希望获得健康成长的机会和权利。学校和家长可以因势利导，为他们创造更多的机会挑战自我、认识自我，从而帮助他们重新认识自己，建立更强的自信心。可以通过学校教学和社团的平台，以及定期开设免费的心理健康讲座，组织活动拓展学生们的社交圈和心理认知的健康视野。

二是学生对心理健康知识的了解较少，一旦遇到问题不去寻求老师、家长的帮助，这从一个侧面说明了多数学生在家庭的亲子关系、师生关系中目前仍存在很大的沟通障碍，而且在交友方面学生缺乏必要的辨别力。因此可以考虑开设线上线下的家长课堂，帮助全体老师和绝大多数学生家长提高在心理健康知识方面的认识。

第5篇

调查内容：农村留守儿童

调查时间：2021年2月

调查目的：通过对农村留守儿童情况的调查，对问题的分析提出自己的想法和意见。

调查地点：古路口中学

调查方法：班主任调查、走访、访谈

调查报告一、基本概况

我校是相对较贫困的农村地区。这个地方生活条比较艰苦，自然环境也较为恶劣，人民的生活水平不高，很多人为了改变这中现象，在社会经济日益发展的今天，年轻人纷纷外出到沿海发达地方打工。在这些外出打工的年轻人中，有很大一部分是“上有老，下有小”的这一类型!年轻人外出大工就把家里的孩子留给父母和亲戚来照顾!这就是大部分“留守儿童”的来源!

我校有12班322个学生，其中就有173个孩子是“留守儿童”。这些孩子有一半是班里的问题学生!学习成绩偏差、作业常常不按时完成、有孤独感和失落感的倾向，不愿与其他同学交流、有娇纵、任性等坏脾气……

调查报告二、农村留守儿童存在的主要问题及原因

我们在调查中发现这些孩子由于父母长年在外务工，留守在家由祖父母、外祖父母或其他亲戚朋友作为临时监护人，由他们照管孩子的一切，当然其中还存在家中无人看管的现象。根据留守儿童家庭状况，家庭环境及临时监护人的文化素质，年龄等诸多因素的影响，留守儿童问题主要有以下几种类型。

(1)无能为力，只管“吃”的放纵型。

这部分儿童主要是在那些生活条件差、监护人监护能力低的家庭。这些人群年老、体弱、文化低、见识少、负担重。他们由于家境不富有，在家得种一大家人的田地、喂养猪牛等，他们天天忙于农活，根本就无暇顾及孩子了。他们仅仅对孩子煮煮饭、洗洗衣而已，特别到了农忙季节，连吃饭都顾不上，很多孩子就得自己煮饭或挨饿。许多孩子还承担起家里全部家务事，有时，连十几岁地孩子也得下地干活儿。至于如何教育孩子，对于“听话”的孩子很满意，不听话的孩子只是说说而已。关心学习更无从谈起。对于孩子心里想的什么?需要什么?有什么感受?都一概不知或是根本没想到要关心。其实，这一现象在留守儿童家庭里普遍存在。他们的父母忙于挣钱，自己和祖父母忙于农活、家务，对自己的教育、成长都无人关心，使自己本应得到温暖、关爱的童年变为“早熟的大人”。

(2)隔代教育，只顾“给”的溺爱型。

很多留守儿童都是独生子女，父母不在家，由公公婆婆看着。由于代沟所致，爷爷奶奶更心痛孩子，在家里各方面都给予“关爱”，常常是孩子要什么就给什么，宁愿自己吃苦受累，不吃不喝，也要让孩子玩好、吃好，对于生活细节不予指导或误导。出现了问题往往是包庇、怂恿，严重的说说而已。这样，孩子养成了娇气、任性，习惯以自我为中心，缺乏互助互爱体验，怕困难、怕挫折。于是孩子受家里人的宠爱，家庭教育的艰巨性由此加大。宠坏的孩子越来越不“听话”，经常对人无礼貌，喜欢惹是生非，学习懒散……。

(3)寄居他家，无法管的放纵型。

农村留守儿童中,有一部分孩子是被父母寄养在亲戚家或朋友中的。被寄居的孩子总有一种寄人篱下的感觉,因为他们毕竟不是和自己的亲人一起生活起居。他们中有一些人总感觉在亲戚家里毕竟没有在自己家里那样自由，束手束脚的，看起来胆小怕事，很本份，但一旦离开了亲戚，就像老鼠离开了猫，他们就无法无天了。也有一些孩子胆子很大，亲戚根本管不住，有的可以跟亲戚顶撞，亲戚稍微说重了，就怀恨在心或是逃离出走，使得亲戚无可奈何而不敢管教，就只能放任自流了。

因此，这个群体的孩子通常出现以下几个方面的突出问题：

1、学生成绩不佳，在校表现不优。据调查，农村留守儿童群体中，小学阶段的学习兴趣还比较浓，学习成绩和在校表现都还较好，优秀的也不少。但到了初中阶段，情况就发生了变化，极少的留守儿童能表现为优秀，我们调查中发现，初中留守儿童中学习成绩和在校表现都优秀的不到15%，良好的不到35%，学习和生活习惯都很差且行为出现问题的儿童却占了近40%，而且在所有“问题儿童”中，留守儿童占70%。

2、亲情缺失严重，心理发展异常，。青少年期是个性发展和形成的关键时期，父母的关爱、良好的家庭环境和教育对青少年个性的健康发展起着无法替代的作用。但是，农村留守儿童们由于其父母长时间不在身边，家庭的“缺陷”使留守子女无法享受到正常的亲情关爱，生活中的烦恼无法向亲人倾诉，成长中的困惑无法得到父母的正确引导和鼓励......久而久之，无助感，失落感和被遗弃感逐渐形成，严重影响着留守子女心理的健康成长。

3、父爱母爱失常，孩子志向模糊。外出务工的父母由于长期不在孩子身边，内心往往会出现一种愧疚感，加上在外打工，经济较为宽裕，对这些孩子生活的经济支付能力较强。因此，他们往往对孩子采取物质补偿的方式来表现自己对孩子的全部的爱，孩子要什么就可以非常轻易的得到什么,从不迟疑也从不打半点折扣。这种爱的方式,在儿童的心理边逐渐形成了儿童的“金钱万能”的价值观和“逍遥享乐”的人生观。他们没有任何勤俭节约与艰苦奋斗的概念，没有人情味，没有正确的取向与人生取向。

4、家庭教育缺失，越轨现象严重。我们调查中发现，农村留守儿童由于缺乏父母的有效监管，生活习惯和行为习惯都不好。在家里，他们不讲求个人卫生，早上不洗脸漱口就吃饭，晚上不洗脚洗澡就往被子里钻;在学校，他们的学习没有计划，没有兴趣，拖欠或不交家庭作业现象严重，不遵守校纪校规，自由散漫，迟到、早退、旷课现象经常发生。在社会上，他们缺乏礼貌待人的常识，他们中抽烟的有，赌博的有，打架的有，酗酒的也有，沉迷于网吧的更是不乏其人，还有谈情说爱的现象。在未成年人的生理和心理没有发育完全之前，对社会上的各种复杂、不良现象缺乏足够的判断力和抵抗力，需要正确的引导和教育，而留守家庭一般都却无法给予，从而导致留守子女极易产生犯罪和越轨行为。

留守儿童问题出现的主要原因有：

1.监护人自身因素有欠缺。一是责任意识不强。在除父母外的监护人眼里，认为孩子的父母不在身边，不能对他们要求太严格，应对孩子更多的爱，否则会使孩子产生扭曲心理，觉得不是自己亲生的父母到底不知道疼爱自己。二是监护责任不明确。监护人往往从身体健康方面考虑问题，重吃饭穿衣轻学习教养;重身体健康而忽视心理健康和全面发展;关心儿童在学校和家里的表现;忽视儿童良好行为习惯的养成。三是监护精力跟不上。由于监护人大多数是老年人，年纪较大，有的甚至同时要监护几个留守儿童，放在每个留守儿童身的精力就不够。再加上自己身体状况差，本身需要人照顾，因此对留守儿童的教育只能是心有余而力不足。四是监护人自身素质较低。他们不知道从心理上来照顾儿童，不知道从法律、安全、卫生知识等方面教育他们，也不能在学习上给予帮助和指导，从而使留守儿童的教育从根本上就失去了重心。

2、农村经济社会发展滞后。当今，一方面全社会经济的飞速发展，另一方面农村的经济社会发展却相对滞后，尤其是边远山村。因此，农民不得不想办法改善家庭经济生活条件，让自己孩子摆脱这种祖祖辈辈都无法摆脱的困境。当最基本的生活问题都无法解决时，他们只能选择进城务工赚钱来养家糊口，从而使儿童在不完整的家庭中成长，在流动--留守--流动的变动中长大。因此，我们认为，农村经济社会发展滞后是造成那些留守儿童问题的最根本的原因。

3、家长缺乏家庭可持续发展观念。我们通过调查发现，农村留守儿童的家庭虽然经济不富裕，但也不至于穷困潦倒、无处安身，他们大多是可以在家乡通过辛勤劳动来维持家庭正常生活的，而他们却追求快速改善家庭生活，追求给孩子成长提供充实的经济支持，不惜抛家弃子，离乡背井而进城打工。他们唯一的收获就是让他们感到满足的纸币，而他们失去的是家庭的亲情，牺牲的是子女的前途，造成的是越来越多的、越来越严重的社会问题。所以这些都是他们用金钱无法买到的，更为可怕的是使得自己的家庭得不到正常的发展。

社会因素中还有一个不可忽视的方面就是：歧视农民工子弟。由于存在部门利益至上的缘故，各级政府已经制定的有关进城农民工子弟在其父母工作地接受同等教育的政策不能落实，进城农民工子弟无法享受与当地儿童同等接受教育的权益。

调查报告三、思考与建议

当前，农村留守儿童的问题不单是外出务工人员的家庭问题或者是留守儿童自身的问题，更是一个全社会都不容忽视的综合性问题;不单是一个留守儿童的教育问题，更是一个其自身全面发展与健康成长的问题;如果得不到及时关注和解决，家庭与社会都将会为此付出沉重的代价。因此，各个家庭、整个社会乃至各级政府都应该站在构建和谐社会的高度来认识这一问题，以人的生存与发展为本，采取有效措施，积极稳妥地加以解决。我们调查组从近期和长远两个方面提出我们的落实措施。

鉴于目前留守儿童群体客观存在的现实，我们学校近期解决留守儿童问题应该从下面几个方面采取措施：

1.马上全面建立留守儿童档案，在全国中小学生学籍信息管理系统中标识，全面掌握留守儿童信息，并及时更新。

2.完善建立寄宿管理、安全管理、卫生管理、餐饮管理、控辍保学等相关工作制度，满足留守儿童生活、学习需要。

3.动员全体教师参与，有针对性地对留守儿童开展心理健康教育、法制安全教育；学校建立留守儿童之家或其他活动场所，加强关爱服务。

4.全面开展结对帮扶，对特殊困难留守儿童采取针对性帮扶措施。

第6篇

1、普查机构的划分组建

按照普查阶段性工作要求，对全镇二、三产企业单位数进行初步模底，有近1000家工业企业，其中属镇属的近300家，个体工商户3500家，贸易企业近100家。为使这些企业不重不漏地划分到每个普查区，普查办人员经细致调查和方案征询，拟定以企业住址所在地划分普查区，全镇分成15个行政村和三个居委会共18个普查区，较清淅地构筑成普查区域框架。

2、普查员、普查指导员的选定及普查补贴的落实

建立健全普查组织网络和普查人员队伍是顺理开展普查工作的前提，我镇成立了第二次经济普查领导小组，有经济服务中心主要邻导任组长，其他涉及经普的各部门邻导为小组成员，下设经济普查办公室，配备专兼职人员并明确分工。据以普查员应具备的基本素质，镇普查办要求各普查区指定一名普查指导员必须具备业务和能力较强，对工作诚实、认真、勤奋和负责，态度谦虚和耐心的人员方能任用。普查员学历具有初中以上，每个普查区人员配备不少于4人。至7月底各普查区人员已落实到位，队伍阵雄初具。普查经费方面，各普查区负责人明确表示，本着精打细算、履行节约的原则，合理开支的普查费用确保支出。

3、普查业务培训的形式和范围

从第一次经济普查表明，市经普办组织的业务培训由于乡镇多，且每个乡镇普查员多（来不全），合在一起培训，参加人员较多，会议后收到的效果不明显。因此建议市普查办到乡镇培训，让乡镇各区普查员都能参加一次培训，对普查能更好的认识清楚。

4、做好能源普查的几个方面

首先让企业搞清消耗的能源是什么，应该填到能源报表的哪一行（如在以往的月报上发现有的企业用了蒸汽不知填热力）；其次是核准消费量和计量单位（如有的企业电量万千瓦时不知是万度），分清工业消费和非工业消费量；再次是网上直报企业填准能源执标系数并进行自动计算和审核。这样做后就不会出现大的差错。

5、整合调查表减少部分调查指标?

第一次经普普查调查有10多种表,项目指标较多，给基层普查工作增加了很大的工作量，势必影响到基本数字的准确性。因此，在设计普查登记表时，整合调查表,尽量减少表的种类和辅助指标，确保主要指标的准确性。

①、简化指标项目，尤其是规模以上工业企业。普查指标设置过多，会给普查人员、企业统计人员接受业务知识培训带来一定的难度。尤其是规模以上工业企业的普查表，报表太多，有些指标计算困难，上级部门能否根据取得的数据后再适当弹性调节一下。

②、精简个体调查，便于指标一步反映全貌。个体户调查表的全年营业收入采取支出法调查，营业支出项目中有场地租金、管理费、营业成本，还有业主净收入。按照此方法，个体户在填报雇员人数和从业人员时一般不容易出差错，但支出成本采取回忆式调查，仍很难达到预期的调查目标的。有些普查人员不会运用一些技巧性问话方法来打开个体户说实话的金口，可以先简单问一个月的数据来推算一年的营业支出。又因业主存在顾虑心理，这样导致业主填报数据时，尽量往低处填报，有的甚至正面回避询问。难以反映数字的真实性，能否用更好项目指标来代替。

6、精心部署普查各阶段的主要工作任务

从历次普查经验表明，普查准备工作充分，各阶段普查任务明确，如正式普查前的业务培训和试点，这是普查工作中的重要一环，这一环节忽略或放松，对普查登记在操作过程中增加很大的难度甚至造成损失。比如普查表的数量尽量满足基层需求。

第7篇

资料与方法

全镇被调查儿童共计16.52名，覆盖率86.90%，普查项目分为盗汗、手足搐搦、方颅、串珠胸、鸡胸及漏斗胸和佝偻病等6个症候群进行。被调查的1652名儿童中，男童共891名(54.53%)，女童共751名(45.47%)。

结 果

各组症候群发病情况见表2。全镇0~7岁儿童钙缺乏及相关疾病发生率高达62.72%，其中男、女童发病分别为819名和833名，占被调查儿童的49.58%和50.42%，无明显差异。在各组症候群中，主要表现为盗汗、手足搐搦等轻度损害，分别检出914例(55.33%)和741例(44.85%)；方颅、串珠胸等中度损害较普遍，分别检出434例(26.72%)和250例(15.13%)；而鸡胸及漏斗胸、佝偻病较少见，分别检出12例(0.73%)和6例(0.36%)，差异较明显；其中只检出1组症状的共496例(30.02%)，检出2组症状的共827例(50.06%)，检出3组以上症状的329例(19.92%)。各年龄组中，1岁组阳性检出率最高，共108例(65.45%)；4岁组阳性检出率最低，共124例(61.08%)，差异不显著。在所有阳性组儿童中，大约只有480名儿童(29.06%)进行过相关检查和规范治疗。

讨 论

建议卫生院制定《新庄镇卫生院“钙缺乏及相关疾病”防治预案》，建立农村儿童健康干预的长效机制：①孕期孕妇营养状况直接影响胎儿的正常生长发育，应该建议孕妇重视妊娠中期的预防工作，通过宣传、动员孕妇在妊娠中期(妊娠6~8个月)多食钙含量较高的食物，或及时补充钙剂，防止新生儿钙缺乏症及其不良后果。可通过口服钙中钙片每次2片，每日3次，或高钙片，每次1片，每日3次，葡萄糖酸钙口服液，每次10ml，每日3次，同时加服多种维生素糖丸，每次1丸，每日3次，连续3个月，鼓励孕妇多进行阳光浴、增加户外活动等，并避免高盐饮食、酗酒、吸烟、碳酸饮料等的摄入，直至孕妇腰酸腿软、抽搐、小腿肚转筋等症状消失，但需注意防止补钙过激造成新生儿小头畸形、囟门过早愈合症的发生。出生后的婴儿，也应及时口服鱼肝油AD滴剂，每次1滴(含维生素D 200U)，每日2次。产妇在生产后，可口服各种钙剂(如上述)，并加强饮食补充，如排骨汤、黄豆及豆制品、苹果、鸡蛋等食物，如骨头中含有大量丰富的钙物质，孕妇通过这些食物可获得机体所需全部或大部分钙营养，从而达到预防缺钙和补钙的目的。②对于0~1岁的儿童，一旦长时期内出现手指搐动、眠差、易惊、盗汗等现象，则应及时补充钙剂。对那些不能通过母乳或辅食获得足够钙营养、或体内钙丢失过多、钙磷代谢障碍的儿童，则用10%葡萄糖酸钙10ml加入10%葡萄糖50ml中静脉滴注，6~8滴/分钟，在30~60分钟内滴完，连续3天，第3天在静脉滴注完后，再用维生素D320万U肌注，共治疗1~2个疗程(每疗程1~3天)，连续3个月，即可达到快速补钙、快速吸收的补钙或预防钙缺乏症的发生。③对于1~2岁儿童的钙缺乏症，应加强药食同步，通过口服10%葡萄糖酸钙口服液，每次10ml，每日2次，或多味钙奶片、咀嚼钙片等每次1片，每日3次，以达到预防缺钙的目的。④对于2~7岁儿童，因已能完全进食，故以加强食物补充为主，如多食西红柿、鸡蛋、豆制品、牛奶、各种骨头汤、菠菜等钙含量较高的食物，达到补充钙缺乏及预防缺钙的目的。⑤对于钙缺乏严重的儿童，建议及时到医院进行检测、治疗，采取适当补钙措施，但应防止补钙过激。⑥积极鼓励产妇母乳喂养，对于缺钙者，建议可通过添加鲜牛奶、羊奶或含钙元素的奶制品喂养婴儿，以达到预防缺钙及补钙的目的。

利用农村有线广播，举办钙缺乏及补钙知识专题讲座，对农民进行健康知识宣讲。

第8篇

【关键词】幼儿专注力；水平现状；影响因素

专注力，是一个古老而又永恒的热门话题。它是儿童发展的第一要素，是儿童智力发展的助推器和后期学习的关键，对人的一生有着尤为重要的影响。俄国著名教育家乌申斯基曾把注意形象地比喻为“通向心灵的唯一的门户”。可见，专注力对人们的影响是不可估量的。那幼儿在活动中的专注力水平怎样？什么因素制约着幼儿的专注力水平呢？找到这些原因，可以帮助我们找到提升幼儿专注力水平有效办法，值得我们去探索、研究。

为此，我们进行了如下调查研究。

一、调查设计

本次调查活动采用以下两种方法进行：

（一）定点观察法

本次调查活动深入班级，对幼儿园不同年龄班幼儿在集体活动中的行为表现进行全程观察，并进行综合分析评估。

（二）问卷调查法

对幼儿家长、班级教师，就对幼儿专注力的重视度及培养的方法等方面做了全面调查。共发出问卷365份，收回308份。

二、调查结果

通过追踪调查，我们得出如下结论：

（一）幼儿在室内活动中专注力水平明显高于室外

为了探究幼儿专注力水平现状，我们分别在室内外活动中对各年龄段幼儿专注的时间进行了统计。在室内活动中，根据各年龄段幼儿专注力水平的不同，设置不同的时间界限，其坚持时间也不同。而在室外活动中，在相同的时间段内，专注力人数随着时间的增加呈明显的下降趋势。由此可见，活动场地转移到室外以后，绝大多数幼儿专注力水平明显下降。

（二）幼儿在感兴趣的活动中专注力水平高

为了了解活动内容对幼儿专注水平的影响，我们从幼儿平常感兴趣的和不感兴趣的活动入手，就其在活动中的专注水平现状进行了调查和评估。从调查结果可以看出，各年龄段幼儿在感兴趣的活动中，专注力水平较高。

（三）教师良好的组织能力和教育艺术可以提升幼儿专注力水平

观察发现，教师组织能力强，课堂设计合理，其班级幼儿的专注力水平整体较高。在整个活动过程中，绝大多数幼儿能始终积极的投入到活动中去。反之，则大多数的幼儿专注时间短，整体的专注力水平大幅下降。由此看来，班级教师的业务修养、组织能力和教育艺术极大的影响着幼儿的专注力水平。

（四）身体平衡机能差的幼儿专注力水平相对较低

在调查中，我们先分别测评了幼儿的平衡机能，然后分组考察他们的专注力水平。调查发现：在同一活动中，平衡机能好的幼儿专注力水平明显高于平衡机能差的幼儿。

（五）女孩的专注力水平高于男孩

为了了解幼儿的性别是否对其专注力产生影响，我们在各年龄班分别抽取了男女幼儿各15人参加集体活动。调查结果显示，各年龄段女孩的注意力持续时间明显高于男孩。

（六）家庭教育合理的幼儿专注力水平较高

为了了解专注水平与家庭的关系，我们从家长对专注品质的认知程度和家庭教育环境方面进行了调查。发放调查问卷365份，收回308份。调查结果显示，仅少数的家庭教育模式科学合理。家庭教育模式科学合理的幼儿专注力水平普遍较高。

三、原因分析

通过以上的调查结果及分析我们可以看到，幼儿专注力水平总体尚可。但幼儿的专注力水平仍然受到各种因素的制约，还有大幅度的提升空间。那么影响幼儿专注力水平发展的因素有哪些呢？

（一）幼儿性别、平衡机能等自身因素的影响

幼儿由于自身年龄特点，新陈代谢旺盛，身体各部分的机能发育尚不成熟，对外界环境的适应能力和对疾病的抵抗能力都较差。比如：性别、平衡机能、疾病、睡眠等身体因素都能影响到他的专注力水平。

（二）活动环境、活动内容、组织形式等外在因素的影响

幼儿的认知活动是以无意注意为主，他往往进行自然而然的想象、注意等活动，无需意志努力。凡是鲜明生动、能引起情绪体验的物体都能快速的吸引他们的注意力，并让他们无意识的记住。正是由于幼儿本身的年龄特点决定着幼儿注意力的方式与水平，所以活动场地、活动内容、组织形式、家庭教育等因素都制约着幼儿专注力水平的发展。

1.活动环境是否安静成为制约幼儿注意力水平发展的重要外部因素

蒙台梭利说：“环境就像人类的头部，影响着孩子的整体发展”。从调查发现，幼儿在较为安静、相对较小的室内空间里可以很专注的捕捉周围的主要刺激信息，完成既定的任务。

2.活动内容和组织形式的选择决定着幼儿专注力水平的发展

在相同的活动环境里，一个幼儿感兴趣的活动，会极大程度的刺激幼儿积极主动的参与。而在同一活动中，多元的教学组织形式可以激励幼儿张弛有度的完成任务。

3.家庭教育方式影响着幼儿专注力水平的发展

第9篇

由于我班小朋友都是从家里直接入托到幼儿园的，礼貌行为的表现是给我最明显的直观印象，根据他们刚来园时的礼貌行为表现，我是非常的心急、因此，在他们入园近半年的时间里，我对他们在礼貌行为方面进行了教育和培养，礼貌行为卓有成效。为了更深入的了解小朋友的礼貌行为是否也体现在园外。我对幼儿的礼貌行为进行了一次调查。

对我班幼儿礼貌行为的调查报告

“文明礼貌是一种简单的行为，并不需要接受高深的教育。詹长智说：“知识促进文明，然而文化程度并不决定文明程度的高低，而是取决于公民是否养成良好的习惯。”

我们小三班的小朋友是2012年1月，三岁从家里入托到幼儿园的小朋友。在家里，家长是百般溺爱，掌中宝、心头肉，文明礼貌行为少则又少，最开始的礼貌用语表现就是：家长送他们来幼儿园时，是在家长的提示下问“老师好”家长来幼儿园接他们时还是在家长的提示下说：“再见”，有的甚至是你提示他，他也不说。但经过半年多我们老师有有目的、计划的教育和培养，小朋友养成了早上会主动鞠躬问：“老师和小朋友好”，离园时能主动跟老师和小朋友说：“再见”，在幼儿园里如果见到客人会主动问：“好”，并说：“再见”。但对小朋友在家里和园外及公共场所是不是也有如此的礼貌行为表现呢？

就此，我对小朋友在家里和园外及公共场所是不是也有如此的礼貌行为表现进入了一次深入的调查，具体情况如下：

一、调查目的：

1、小朋友在家对待家人和家里来客人以及在公共场所礼貌行为表现是怎样的，进一步了解在班级实施礼仪教育后，小朋友是不是把在幼儿园的礼貌行为表现也带到了园外。

2、幼儿在园外存在的不礼貌行为表现的原因何在。

二、调查对象及其一般情况：

1、调查对象：

小三班的小朋友。

2、一般情况：这些小朋友经过半年多在幼儿园老师的教育培养下，礼貌行为表现突出，可塑性很强，有很大的发展空间。

三、调查方式：

本次调查采取的是给家长发放问卷调查，发放32份，收回28份，回收率达到87.5﹪.

四、调查时间：

2012年8月10日---2012年8月20日

五、调查内容：

小朋友在家对待家人和家里来客人以及在公共场所的礼貌行为表现是怎样的。问卷共向调查者提出了4个问题。（见附件）

六、调查结果与分析：

我们从调查中了解分析到我班的小朋友礼貌行为表现最好的地方是在幼儿园，有30％的小朋友在家也能主动鞠躬问好，有20％的小朋友是在家长的提示下鞠躬问好，有50％的小朋友没做到。在家里来客人时，有10％能主动鞠躬问好，有30％的小朋友是在家长的提示下鞠躬问好，有70％的小朋友没做到。在公共场所有5％能主动鞠躬问好，有15％的小朋友是在家长的提示下鞠躬问好，有85％的小朋友没做到。通过这次的调查让我了解了如今的孩子在礼貌行为方面的家庭教育是欠缺的，家长没有很好地重视起来，总因为这是小事、现在孩子还小，等长大了就懂礼貌了，再说就现在社会的大环境来说也没有必要鞠躬去问好。所以造成了孩子在幼儿园一个样，在家一个样。

四、结论

从调查中我们不难看出：小朋友的礼貌行为教育，是一个长期的任务，不是一朝一夕就可以养成的，而是需要日常生活中长期地培养与提示，而这种教育与引导必须家园密切配合。由于我看到幼儿刚来园时的状况，求效心急，所以只顾培养幼儿在幼儿园的礼貌行为，而忽视了家园配合的重要性。《幼儿园教育指导纲要》中指出幼儿园应与家庭密切合作，与家长相互配合，尤其在“组织与实施”这一部分中，还明确指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。而多年的幼教工作经验更使我清楚地认识到：要提高幼儿的素质，光靠幼儿园是谁也难以实现的，唯有重视家长工作，努力做好家长工作，帮助家长转变观念，及时与家长进行沟通，让家长主动参与到幼儿园教育中来，使他们成为教师的合作伙伴，才能有效地提高幼儿园教育工作的质量，促进幼儿全面健康的发展。由此可见，家长工作在幼儿教育工作中起着极为重要的作用。所以，这次的调查，让我看到了我工作上的漏洞，我必须要加强与家长的沟通，使家长明确幼儿园对孩子的礼仪培养固然重要，但要使幼儿养成良好的礼仪行为素养，家长的配合更为重要，只有共同努力才能培养幼儿良好的行为习惯。

1、家长应该充分认识到家庭文明礼仪教育的重要性。

由于父母与幼儿有亲情关系，幼儿往往对来自家庭中的教育因素的影响接受得更快一些，更多一些。孩子是最具可塑性的群体，时时刻刻在模仿身边人的行为。“邢敏华指出，“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，决定命运”，不论是好习惯或坏习惯，都会陪伴孩子一生，决定孩子的未来。”家长是孩子学习和模仿的对象，你们的一言一行会对孩子造成潜移默化的影响。所以家长的一言一行一定要有礼得体，孩子会耳濡目染家长良好健康的行为方式，在良好的生活环境下保持健康成长，养成良好的习惯，因此家长要为幼儿树立榜样。

2、家长要进行家庭文明礼仪教育。

家长在平时与孩子的交流中应注重文明礼仪知识的讲解和灌输，使孩子树立正确的文明观和礼仪观，比如和孩子一起分析“为什么要礼貌待人”、“为什么要尊敬父母”、“为什么要互相谦让”等问题。在平时讲解和灌输的基础上，家长的一言一行也必须严格遵守文明礼仪的要求，千万不能在孩子面前有任何不文明，不讲礼仪的行为，哪怕是很微小的一些不良行为，这都会影响到孩子对文明礼仪的认识偏差。

3、家长应积极配合幼儿园开展文明礼仪教育。

文明礼仪教育要取得整体效应，就要使家庭教育影响与幼儿园教育取得一致，形成合力。做到教育原则一致，内容互补，时空充实。因此在文明礼仪教育中，幼儿园与家长之间应该多加强沟通与交流，明确文明礼仪教育的目的和具体要求，使家长懂得良好的行为养成教育对孩子健康成长的重要性，并掌握礼仪训练的内容和方法，从而自觉地配合幼儿园对孩子进行文明礼仪教育。“孩子们在幼儿园学习了文明礼貌的重要性，回到家中督促家长，这才是很好的社会循环，有利于家长和孩子一起培养文明的行为习惯。”

只要我们以身作则、为人师表，与家庭、社会携手共同努力，坚持从正面塑造幼儿的良好品质和启迪孩子的幼小心灵，相信我们的礼仪教育会越来越有效的。

附件：

对小朋友在家对家人和家里来客人以及在公共场所的礼貌行为表现是怎样的调查问卷。

各位家长你好！非常感谢您接受本次调查，请您认真如实填写。