（2018—2019学年度第一学期）
为总结辅导生一学期来的表现，反思工作得失，提高辅导生对值周工作的思想认识，按照学校工作安排，召开辅导生工作总结会。
一、指导思想：以学校工作要求为指针，以客观公正为准则，对辅导生的现实表现进行反思回顾，发扬成绩，促进成长。
二、时间：1月17日上午八点
三、地点：会议室
四、内容：
1、总结本学期值周工作。
①上岗情况。
②检查登记附分是否认真、公正。
③榜样引领作用。
2、评议辅导生。
①自评。
②互议。
③老师评价。
3、评选优秀辅导生。
①以现实表现为主。②实名，不评议本班辅导生。③客观公正。
通过前期学习,结合我们学生的实际情况,我们开始进行以“小组建设”为课题的课改工作,尝试在班级管理和课堂教学中充分发挥学生的主体作用,让学生真正成为班级管理和课堂教学的主人。我们班有39名学生,分为6个小组,每一组有6个人,有3个小组7人。每个小组在人员组合上尽量均衡,包括男女生人数比例,成绩优劣组合等,班干部也平均安排到每个小组。在座位安排上,我采取小组集中(在这方面我也借鉴了山东杜郎口中学和綦江隆盛中学的经验,改变传统的座位安排模式,但是由于学生情况差异大,自律意识很难一步到位,所以这个环节几经周折,最后还是采取传统模式,但是小组组员集中。)同时在组内位置安排上,我采取一帮一,一带一的组合模式。这也为之后的很多活动做好了准备。在对小组确定之后,就开始进行小组内部建设。根据中职学生的生理和心理特点,每个小组设置纪律组长,学习组长和清洁组长。组长由组员自己推选。纪律组长负责维护本小组日常纪律:包含课堂,课间,自习纪律和记录。学习组长负责本组学习方面的工作:包括组织课堂讨论组织,组员发言次数记录,作业完成情况记录,收发等工作。清洁组长:负责组织本小组完成清洁扫除,并检查清洁完成情况和记录。然后分小组讨论制定班规,先由每小组讨论他们觉得哪些应该作为班规,然后集中,我与班干部一起采纳共同的意见,增补不足。这充分体现了班级管理的民主性,也让每个学生有主人翁的责任感。
做好以上步骤之后,接着应在日常教学工作中具体实施。每个小组轮流值周,值周小组履行班委职责,在所在小组的班委的组织下完成日常班务管理。纪律组长负责这周的日常纪律,并直接负责向班主任反映纪律情况。学习组长负责日常教学服务,注意班上课堂学习情况,关注班上学情变化。处理教学中得突发情况,如课前准备,老师没按时到课堂等,还负责早读组织,及时向班主任汇报学情。清洁组长负责本周的清洁卫生工作,监督检查一日三扫情况,检查保洁落实情况,组织一周两次的大扫除,特别注意卫生死角(如卫生角,门窗角落等)。每天检查落实后方能完成当天的工作。其他组员有图书管理员,负责班级图书借阅收还记录,检查书籍的保护情况。安检员,负责教室电灯,电扇和饮水机的开关,晨检,午检。同时也设有一名管水员,负责班上随时有水饮用。这样就做到人人有事做,事事有人做,事事有人管。而且值周小组与其他小组互相监督。每周星期五下午放学前进行值周小结,值周小组总结本周的值周情况。而每组组员进行自我书面总结,由值周干部整理后交班主任处进行比较分析,以辩评价总结的客观公正性。
加强过程监控,注重阶段总结,建立奖励机制。学生既是自主管理的主体,同时也是被管理的客体,因此在这个过程中势必会出现很多不公正的问题(如多记一次违纪,少记一次发言等等)。这些客观上都会造成一定负面影响,这样的情况也是很正常的,我们应该加强过程监控。监控的方式很多:定期召开班干部,组长会,指导他们认真记录,以主题班会形式进行小组交流,让学生畅谈他们容易出现的问题,同时也让大家谈谈怎样对待这样问题,以一种开放和包容的态度来处理。让学生认识到这既是对自己负责,也是对他人负责,从而培养了他们对集体的责任感。阶段总结也是一种监控,我们每学月进行一次系统的总结。汇总所有数据,文字资料,评出优秀小组,优秀组员,优秀组长等等。期末进行表彰总结。根据几次阶段总结评出3个优秀小组,评出优秀组员和组长,并发给奖状。对表现优秀,成绩优秀的学生和进步特快的学生进行精神奖励和物质奖励,这更激发了学生的参与热情,大大提升了学生自律意识和班级教育教学管理的高效性。通过一学期的努力,现在看到了一定效果:学生在清洁方面能做到自觉安排,自觉监督,自觉检查;在学习上课堂讨论积极主动,组长在作业检查验收方面比较到位;纪律方面基本能自主管理,监督。让我们老师得到了一定的解脱。当然这只是开始,还需要我们在探索和尝试中不断学习总结。
开学值周总结(一)：
新的学年，孕育着新的期望和憧憬，每一位老师与同学经过暑假短暂休息与调整之后，又满怀信心站在新学年的起跑线上，初中频道为大家准备了初中一周值周工作总结。
一、做得比较好的地方
1、班级管理方面：开学第一周，各班都能按照学校的统一要求，加强了学生的系列常规教育。尤其是班主任老师跟班及时，班级管理在开学第一天就很快进入正规，全校秩序有条不紊。
2、卫生方面：下午，全校进行了全面的、彻底的大扫除，以崭新的面貌迎接新的一个学期。各班学生都把群众荣誉放在首位，每一天的室内外卫生清扫得十分干净，校园内公共场地的卫生干净整洁，很少发现纸屑杂物，这是同学们环境意识增强的表现，也是全校师生辛勤工作的结果。
3、纪律方面：早读纪律比较好，各个班级的大多数学生一进到教室就能够自主有序地进入学习状态，自觉看书、读书，校园里秩序井然，学习氛围浓厚，各班课堂纪律都比较好，绝大部分学生都能认真听讲。
4、学风方面：开学第一周，全校普遍学风良好，学生学习用心性较高，能主动的进行早读、自习。中午学生普遍来校较早，秩序较好。
二、今后需要改善的方面
本周以来，全校普遍秩序较好，学风较浓，卫生打扫及时认真，但仍然存在以下问题：
1、学生来校时光参差不齐，太早或者太晚，来校太早的学生不能及时进入早读或者自习状态，聚在一齐说话，甚至大声喧哗、追逐打闹，这既打扰了清晨的大好学习时光，又违反了学校纪律。期望同学们来校以后能够自觉的进入学习状态，不要在校园或者教室里乱跑乱嚷，影响他人。
2、课间活动时同学们在走廊和楼梯上奔跑、追逐打闹的现象比较严重，同时，还发现不少同学上下楼梯不靠右走的。同学们，“跑”是一项有益的健康的
运动，但是如果在走廊或楼梯上奔跑，就容易出现事故，期望同学们注意安全，做一个礼貌的好学生。
3、本周以来大多数班级环境卫生打扫及时彻底，但一些班级仍然存在卫生打扫不及时、不彻底，垃圾不及时清理等问题。期望以后各班生活委员能够做好督促工作。
4、校园保洁工作持续不够好：教学楼楼梯、走廊和校园的其他地方偶尔会发现食品包装袋或果皮纸屑等杂物。校园的整洁不但来自时常打扫，更来自善于持续。期望有随地丢垃圾这种不良行为习惯的同学及时改正过来。倒垃圾的同学也要细心点，不要让果皮纸屑等垃圾随风飘扬。
同学们：良好的开端是成功的一半，期望在新的学期开始的时候，就踏踏实实走好每一步。其实，学校里多数是小事，比如：弯腰捡起校园内的一张纸屑，听到铃声立刻安静下来，整理好学习用品等，这都是小事，但小事不小，他关系到同学们良好的行为习惯的养成，也就是大事。所以，新学期，期望同学们从小事做起，从身边事做起，踏实认真，严格要求。期望同学们在下周能尽快弥补不足，争取更大的进步!
开学值周总结(二)：
本周，在张校长的带领下，在全校教职工的大力支持下，圆满地完成了值周工作，现将值周工作总结如下：
一、主要工作：
1、重点加强对学生到校过早状况的整顿。
2、大队委着重抓学生红领巾佩戴的工作。
二、重点工作：
1、督查学生每一天早上、中午做到按时到校。本周一至周四，学生早到的现象较严重，好多学生一点半就到校了。我在来学校的路上经常碰到这类学生，问他为什么早来，那些学生说家里不好耍，还不如来学校耍。上周四，就有学生来早了，在教室外走廊上打闹，不留意摔在地上，脑袋上摔了条血缝。周五稍微好点，我想这与学校的重点整顿是分不开的。
2、督查学生不乱丢零食袋，爱护清洁卫生。
三、主要成绩。
1、值周班的小卫士值勤认真，对维护校园的整洁起到了相关大的作用。每次站岗完毕，都要清理大厅校门楼梯的垃圾。这是值得表扬的。
2、每一天放学时校门口的秩序井然。
3、学校清洁卫生打扫得十分干净，几乎没有扣分现象。值得表扬的是低年级的老师，他们亲自拿起扫把，以身示范，教学生学会扫地。
四、主要缺点。
1、上周学生来的过早是最主要的不足。
全面贯彻、落实第五次全国少代会精神，“全队抓基层，全队抓落实”的工作思路，以体验教育为基本途径开展道德实践活动，竭诚服务少年儿童；按照《少先队辅导员纲要（试行）》的要求，充分发挥少先队的优势，开展丰富多彩的教育活动，提高少先队员综合素质；关注少年儿童身心健康成长，培养少先队员健全人格，积极引导广大少年儿童为实现中华民族伟大复兴做好全面准备。
二、工作目标：
1、学生入队率达100%。
2、对学生加强五爱教育。教育面达100%。
3、学生思想品德合格率达100%，优秀率达80%，学生违法犯罪率为零。
三、主要工作及具体措施：
（一）抓好学生的思想道德教育，加强行为规范的养成教育
1、少先队工作是以提高全体少先队员思想道德，科学文化等全面素质为目标，以爱国主义，大庆精神和铁人精神为主要载体，突出少先队工作的实效性，根据这一特征，我及时与各中队辅导员取得联系，共同研讨切实可行的教育措施来促进学生的身心健康发展。我们把每周一下午第一节课定为班队会活动日，在这一节课中，中队辅导员与学生开展形式各异的主题队会，以纪念重大的节日，纪念日传统为内容，使学生的身心受到极大的影响，同时也受到爱国主义教育。
2、升旗仪式是爱国主义教育的一个重要方面，本学期要认真安排好每周一的升旗仪式，并要求全校同学周一升旗仪式全部穿校服。升旗仪式由升旗班级选出升旗手，并由每个中队的辅导员担任国旗下的讲话。真正的使学生受到教育，幼小的心灵受到启迪。
3、加强少年儿童的思想道德，结合学生的生活实际，从细微处入手，从小事情做起，通过开展丰富多彩的活动，使学生在亲身实践体验中，把做人做事的道理转化为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯。
4、新学期开学，利用班队会时间，组织学生认真学习《小学生一日常规》、《培养学生十个良好的习惯》等常规。本学期，各中队要认真制定《班级文明行为礼仪公约》，并持之以恒地进行教育督导，转化学生的行为习惯；加强学生文明礼仪教育，让“十”字文明用语每天伴随着学生成长。本学期注重加强学生行为规范养成教育与训练，并将行为规范的养成与评选流动红旗班级有机的结合，从而培养学生成为讲礼貌，爱祖国，爱校园，守纪律，有爱心的一代少年。
（二）开展主题教育活动，丰富学生的精神世界
1、结合各月份主题，紧抓不懈。
三月份主题：养成教育月。对学生进行常规教育，抓好开学初的行为养成教育。
3月3日，学校少先大队将利用“学雷锋”纪念日为契机，组织全校的少先队员开展“爱我家园，净我校园”主题活动。
3月8日“三。八妇女节”，学校将开展“献给母亲一片情”主题活动，同学们用自己的方式送去儿女的拳拳孝心。
3月13日—3月24日，重点强化训练学生的养成教育，通过学习和制定《小学生一日常规》《班级文明行为礼仪公约》，进行行之有效的教育。
3月31日，针对本月的养成教育，进行总结表彰。每班评选3名“文明之星”。
同时，3—5年级每班出一期《文明礼仪报》，在学校展出。
四月份主题：关爱清洁月。本月里，将围绕学生爱清洁开展教育活动。
首先学校少先大队将制定出爱清洁的教育内容，各班利用班会时间进行学习。
4月中旬，将举行3—5年级《关爱清洁》演讲比赛。
4月下旬，将对开展的活动进行总结表彰。同时，3—5年级每班出一期《关爱清洁报》，在学校展出。
五月份主题：“雏鹰”健身月。本月里，将开展全校性的大跳绳比赛。5月下旬，将举行队列体操比赛。
六月份主题：欢庆“六。一”。六。一前夕，学校少先大队将进行总结表彰活动。本月以欢庆孩子们自己的节日为主题，开展“六月的畅想”学生现场作画。
七月份：欢乐中国月。本月各中队将举行“光辉的党”主题队会。
暑假来临，同学们充分感受祖国大好河山的秀丽，走出家门，进行欢乐中国游。
（三）做好纪律、卫生的检查督促工作
1、完善值周组织机构。本学期完善了值周组织机构，每周由1名值周领导、2名值周教师、11名值周学生担任。值周领导负责检查督促值周教师的值周情况，值周教师负责监督检查值周学生的值周情况，发现问题，及时整改和解决。
2、做好每周的值周评比工作。本学期每周进行评选流动红旗。每个年级评选一个。每周五，值周师生在会议室进行本周的值周工作总结并评选流动红旗。每个周一的升旗仪式上，由值周教师进行值周总结，并颁发流动红旗。
（四）加强学校文化建设，形成良好的育人环境
营造安静的学习环境和有条不紊的教育秩序，形成尊师爱生的良好风气和活泼紧张的生活作风；创造有利于学生的健康成长的良好校园环境和文化氛围；塑造学校文化，打造校园精神，激励学校师生积极进取、奋发向上；加强对学生进行文明礼貌养成教育，爱清洁教育，；以创建“绿色学校”为契机，促使校园环境美化、绿化、净化、知识化，利用校园板报、黑板报、墙报宣传校园文化，利用现代化信息手段，开展有特色的道德教育活动。
四、每月工作安排：
三月份：
3月3日，开展“爱我家园，净我校园”学雷锋主题活动。
3月6日，进行开学教育，各班进行假期活动总结。
3月31日，总结表彰“文明之星”、《礼仪报》展览。
本月教育主题：学生行为养成教育
四月份：
4月14日，举行 “关爱清洁”演讲比赛。
4月28日，总结表彰“清洁小卫士”，《清洁报》展览。
本月教育主题：关爱清洁月
五月份：
5月12日，开展大跳绳比赛
5月26日，1—5年级举行队列体操比赛。
本月教育主题：雏鹰健身月
六月份：
5月31日，六一表彰
6月16日，“六月的畅想”现场作画
本月教育主题：欢庆六一
当前我国中职生多数都是基础教育中被人忽视的对象，他们学习基础较差、自我控制能力弱，以至于其自卑，漠视一切，或专横霸道等，就读职校是大多数学生无奈的选择。如何让他们在三年后成为对社会有用的技术人才，是值得我们全体教师深究的课题。实践证明，“先成人后成才”是行之有效的理念。因此，班级管理工作是中职教育的重头戏，只有把班级管理这出“戏”唱好了，职校的教育教学效果才会更好。
班级管理是一项长期的复杂的系统工程，特别是对中职学校而言，更是一项挑战性的工作。我在多年中职班主任工作中，经过长期实践，将“两制一会一组”（即岗位责任制、班干部值周制，民主总结会和学习小组）应用于班级日常管理工作中，成效显著。
“两制一会一组”实施的前景。因我早期所带的班级情况不容乐观。尽管在接手新生前后，我做了大量的常规工作，并坚持了两个月每天到班上对学生进行教导及每周至少三次到宿舍去跟进他们的生活、思想等情况，可班风还不太理想。班上虽然没有发生严重的违纪现象，可是小问题却不断涌现，如学生迟到或早退常有发生、值日效果差等。经过个别谈话和整风教育，他们有所收敛，可是又出现了新情况，许多学生都投诉班干部，而班干部也感到了厌倦，有的直接向我辞职。面对如此局面，我冷静地分析了其中的主要原因：不懂礼貌的却想得到别人的尊重，违规的却不接受别人的关心与监督等。这种现象要想从根本上去改变，若只有如早期的静态教育，而没有动态教育是行不通的。在班级管理过程中，班主任提出的目标再动听，如果得不到学生的同意和配合，也不能发挥目标管理的功能。因此，在对学生进行教育的同时，更要注意动态教育，要立足于班级、学校，引导他们多参与其中大小型活动，引导学生参加正常的社交活动等。
事实证明，在班级管理中，实行“两制一会一组”能有效地让学生动静结合起来，充分发挥每位学生的主动性和创造性，让学生真正成为班集体建设的主人，才能使班集体具有生命力、凝聚力。“两制一会一组”的实施从以下四方面进行。
一、岗位责任制使人人有工作
为了激发全班学生的劳动和服务意识，因此实行人人有岗位责任制度。让大家都分担一点班务工作，即将班级所有日常工作分为若干小块，每一小块指定给若干名学生组成的小组负责对其保洁工作，组长兼考勤及工作情况记录。实行了该制度后，班级的包干区、课室等卫生大有改观。学生值勤时都积极肯干，以前那种拖拉依赖别人的现象消失了，他们明白了“死任务活时间”的道理。经过这一改革整顿，岗位责任制得到了有效的落实，它使得人人有事做，事事有人做，使全班学生由被动变为主动，对班级工作变得自觉、认真、负责，有了当家作主的主人翁意识，劳动观念也得到了培养。
二、班干部值周制，有利于挖掘学生潜能，培养班干才能与领导艺术
就读中职的学生，绝大部分都没有当过班干部，而在任的班干部都属于“矮佬中的高佬”。将班级的所有日常事务只交给培训过的几个班干部去执行，使班干部负担过重，效果也不佳。还有班上许多“精英”也不服，班干部“终身制”使学生产生明显的排斥抵触情绪。
基于“放一只羊是放，放一群羊也是放，关键是让所有的羊都要吃饱”的理念，我在班级管理中实行班干部值周制度。在班上召开班干部值周动员会，并通过对全班进行班干部的培训，让学生明确此举的目的与要求、实施方案与措施等。根据学生的性格特征、特长等，将全班分为若干小组，每组五人，组成班干部机构，主要负责全班日常工作事务，每周轮换一组，如此循环下去。我做好跟进、辅导和监督管理等工作。此制度如期执行之后，全班学生每学期都约有两周时间体验班干部的角色。班上原来专与班干部唱对台戏的现象没有了。学生在值周中体验到了班干部工作的酸、甜、苦等滋味，体会了做一个合格的班干部的前提：“正人先正己”的含义，坚持了服务、奉献的信念，知道了遇事换位思考的重要性，班上以往那种自我为中心的学生少了，学生变得自信了，班上形成了团结合作的氛围。
三、民主总结会
为培养学生热爱、关心班集体，在班上建立民主总结会制度，每周日晚修课为民主总结会时间，先由上周值周班长作值周工作总结，其他班干部补充。之后班上其他学生对值周总结进行讨论，肯定成绩，指出不足，提出整改方向和措施。最后上周值周班长将值周日志移交给当周班长。我就班级工作中的典型现象或今日说法中的相关案例，引导学生分析事件的原因、如何处理好案例中的事情、如何预防事件的发生等。让全班学生都畅所欲言，各抒己见。我及时对他们的观点进行点评，最后作全面总结。这样的民主会议，培养了学生的集体主义观念和民主参与意识，训练了学生的口头表达能力，开拓了学生视野，同时也在潜移默化地对学生进行普法教育，让学生明白自由的相对性，从而让学生提高自己管理自己和自己保护自己的能力。
四、学习小组是学生共同进步的方舟
学习是学生的天职，而大都数中职生都有畏惧学习的心理，造成这种状态的因素是很多的，其中学习基础差是主因，其次是学习态度问题。一个好的班集体其学风肯定是很浓的。所以，我在班上成立学习四人小组，依据学生的实际情况，将前后排的四人为一学习小组，在自习课或晚修时互相讨论学习问题。这解决了学生有学习难题时只有等科任老师来上课才有机会解决的困扰。我定期跟进他们的互助情况，鼓励学习能力较弱的学生多向学习好的学生请教，同时指导学生如何去帮助别人解答难题；并与科任及家长保持联系，反馈学生学习情况，共商如何提高其学习效率的对策。通过学习互助小组的方式，增进了学生之间的友谊，经过共同努力，他们体验到了共同进步的快乐，班上形成了讲学习求进步的学风。
在实行“两制一会一组”的过程中，通过不断地去挖掘学生的潜能，带着赏识的心态去对待每位学生，对待“刺头”型的学生在批评教育时别忘了带上宽容与赏识，对待“优生”则提出更高要求，这样的教育才会见效。实践证明，在班级管理中，让学生成为班集体的主人，经过师生的共同努力，学生的德、艺等会有显著提高的。
参考文献：
1坚持德育自主理念
为了加强学生管理，我们坚持学生自主管理理念，并且从三个方面加以解读宣传：一是倡导学生注重自我管理，平时在校园的学习与生活中严格要求自己，思想行为与学校规范要求自觉保持一致。二是倡导学生加强自我教育，通过学生自主管理，小组合作交流，本人自我反思达到学生的自我教育的效果。三是倡导学生追求自我提高，通过学生参与学校管理，学会转化角色，学会换位思考，学会弥补差距，以不断进步的标准来鞭策自己，达到自我提高、永无止境的认识境界。
2构筑学生发展平台
我校秉持“自主”德育理念，借助“小组合作学习体系”和“值周班精细管理体系”为学生搭建成长平台，创建发展空间。我校的小组合作学习体系属于我校高效课堂改革的一个面，它是一个庞大的系统，小组合作学习体系不仅有丰富的内容，有细致的操作，而且小组合作学习对不同的科目，不同的课型要求不同，对不同的学习时段，不同的学习任务小组建设的思路又有不同，我校的小组合作学习有不断淘汰的旧模式，更有绵绵不断的新发现，小组合作学习在不断创新之中发展，故而小组合作学习的建设是永无休止的课题，总之，通过小组合作学习，师生关系更融洽，学生学习兴趣更浓，收获更多。
我校值周班管理模式主要借助“职能完善、培训精心、过程做实、程序规范、评价激励”五个环节实现学生自主管理的有效实施和健康发展，值周班工作充分发挥了值周学生管理、示范、服务三个方面的功能。所谓管理功能，就是在值周的一周时间里，参与学校许多方面的管理工作，让他们以管理者的身份在校园各处出现。通过学生参与学校管理，既让他们体会角色转换带来的逆差与惊喜，也让他们感受管理者的艰辛与不易。同时，每周五上午的第三节课课间，由值周班同学代表以PPT的形式在学校行政会议上向学校做值周工作汇报（汇报程序：学生主持———PPT内容解读———学生总结———班主任总结———联班领导点评———学校行政答复），不仅增加了管理信息渠道，还大大地减轻了管理人员的压力。所谓示范功能，就是在值周期间处处成为他人学习的标杆。
1、选好班干部；
2、对班干部做好培训；
3、学生学习习惯的养成：
具体措施：学习:开学后，提前到校安排学生打扫卫生、上交作业等；做好家访工作，多与家长交流；发现后进生的优点，开发他们的潜能。
纪律：加强课件管理，制止学生的不文明行为；有效利用晨会和班会，及时总结和表扬，一周一总结，月末评价好的奖状奖励。
卫生：个人卫生，相互监督；教室卫生，排好值日，值日班长和组长共同监督；卫生区卫生组长负责。
路队：路队长责任明确，路队纪律监督员一天两汇报，及时批评和表扬。
二、具体安排：
第一周：
1、选拔班干部，并召开第一次班委会。
2、指导学生做好“五个一”；
3、学生寒假实践活动总结表彰；
4、路队名单落实，路队长，路队纪律监督员上岗并开始汇报；
5、大队干部推荐；
6、初步制定班级制度，班级一日常规。
第二周：
1、班级值日制度开始实施，指导班长做好第一次值日；
2、班级各项工作层层落实，明确责任；
3、学生座位第一次调整；
4、实行小组长负责制；
第三周：
1、第二次班委会，总结上周工作，明确责任，公布激励措施；
2、进一步完善班级制度，班级一日常规；
3、班级各个责任区划分明确，公布；
4、小组评比实施；
5、文明学生评比。
第四周;
1、路队月总结，评选班级路队标兵，优秀小队；
2、感动校园学生评选；
3、月文明学生评选；
一、德育工作目标：
在以往两年的形成的素养基础之上，通过常规的深入管理和规范，继续培养学生的责任意识和感恩意识，并以此为辐射，进一步提高学生的思想道德水平。同时，通过各种形式的班会和主题教育活动，强化学生已有的道德水准和思想认识，引导和规范学生在剩下的一年时间里设计好自己的人生蓝图，走好自己的人生路。与此同时，加强对班干部和班级团员的管理和优化，以带动和促进全班学生不仅做一个有学识的人，更要做一个有德行的人。
二、智育工作目标：
以初三开学摸底考试为契机，做好对学生成绩的目标管理和跟踪，积极发挥每一位任课老师和各方面的力量，充分合理地挖掘每一位学生的潜能，通过各种途径和方式弥补中上层面学生在单科上的不足；提高中下层面学生的整体成绩，力争做到扩大优秀面，壮大中间面，缩小落后面。
1、值周值日班长负责制每周安排一位值周班长，负责整个这一周的纪律、卫生、两操等常规工作，同时下设五名值日班委，负责当天的常规工作；值日班长做到每天下午放学前一小结，值周班长做到每周一小结，表扬好人好事，发扬优点；同时，指出当天和当周存在的问题，拿出解决办法。
2、作业缺交及一日常规违纪登记由科代表登记好当天缺交作业的学生名单，交学习委员登记汇总；由值日班长登记好当天违纪的学生名单交值周班长登记汇总，这两项指标均每月统计一次，在班上予以公布并作为学期末评优评先的参考。
3、劳动值日登记由劳动委员和劳动小组组长负责安排当天的教室和包干区的卫生打扫，对表现突出和优秀以及不积极、不负责的值日生分别登记在册，作为学期末评优评先的参考，并且每月对表现突出的学生予以奖励，积极鼓励和倡导学生做好自己分内的事，做有责任的中国人。
4、班规由班主任组织全体学生一起制定并在班会上通过，作为全班学生行动的参考和指南，避免了以往班级无“法”可依窘境，进一步地加强了学生自治的能力。
（湖南省马王堆医院 湖南 长沙 410016）
【摘要】
目的：比较超声内镜检查与CT检查对于诊断壶腹周围病变的价值，为临床提供参考。方法：选取我院自2013年1月至2015年1月收治的80例经病理学检查确诊为壶腹周围病变的患者作为观察对象，随机分成两组，对照组与实验组，对照组壶腹周围病变患者40例，实验组壶腹周围病变患者40例，实验组壶腹周围病变患者采用超声内镜检查进行诊断，对照组壶腹周围病变患者采用CT检查进行诊断，观察两种诊断方式的诊断准确率。结果：超声内镜检查的诊断准确率为85%，CT检查的诊断准确率为62.5%，超声内镜检查的诊断准确率明显高于CT检查的诊断准确率（p＜0.05），差异具有统计学意义。结论：超声内镜检查壶腹周围病变的诊断准确率高于CT检查壶腹周围病变的诊断准确率，超声内镜检查对壶腹周围病变的诊断价值很高，值得在临床中推广使用。
关键词 超声内镜；CT；诊断；壶腹周围病变；价值
【中图分类号】R445.1 【文献标识码】B【文章编号】1674-9561（2015）07-0165-02
壶腹周围病变是指在十二指肠乳头开口处产生的疾病，壶腹部在人体体内涉及的器官很多，其结构较为复杂，壶腹周围病变的临床症状主要表现为腹痛、发热、消化系统紊乱等，壶腹周围病变也可能是癌变［1］，壶腹周围癌是指胆总管下端、胰管开口处、十二指肠乳头等部位及临近部位出现癌变，临床症状主要表现为发热、体重减轻、腹痛、肝肿大及黄疸等，严重影响了患者的身体健康及生命安全，因此，早期诊断与治疗显得极其重要［2］。目前，在临床上诊断壶腹周围病变的方式有很多种，其中包括腹部CT检查及超声内镜检查，我院针对壶腹周围病变患者采用超声内镜检查进行诊断，诊断的准确率高于CT检查的诊断准确率，现报告如下。
1一般资料与方法
1.1一般资料:
选取我院自2013年1月至2015年1月收治的80例经病理检查确诊为壶腹周围病变的患者作为观察对象，随机分成两组，对照组与实验组，对照组壶腹周围病变患者为40例，男性患者23例，女性患者17例，年龄40至78岁，平均年龄为（58.13±1.58）岁，其中壶腹部炎症为10例，胆总管结石为14例，胰腺囊肿为6例，壶腹部肿瘤为10例；实验组壶腹周围病变患者为40例，男性患者22例，女性患者18例，年龄42至75岁，平均年龄为（58.57±2.63）岁，其中壶腹部炎症为13例，胆总管结石为12例，胰腺囊肿为8例，壶腹部肿瘤为7例。两组患者经病理学检查后均确诊为壶腹周围病变，本次观察均在患者及患者家属知情并签署知情同意书下进行。
对比两组壶腹周围病变患者的年龄、性别及疾病类型等一般资料，差异无统计学意义（p＞0.05），组间具有可比性。
1.2检查方法:
对照组壶腹周围病变患者采用CT进行检查，具体如下：接受检查的患者在检查前禁食12小时，采用GE64排螺旋CT扫描机，将参数设置为层间隔5毫米，层厚为5毫米，对患者进行平扫及增强扫描，观察患者壶腹周围病变的情况。
实验组壶腹周围病变患者采用超声内镜检查，具体如下：接受检查的患者在检查前禁食8小时以上，采取左侧卧位，采用超声内镜检查仪，将探头的参数设置为12MHz，采取水囊法及充盈法相结合，把超声内镜探头送入患者的胃部，观察胰管及胰体尾，探头继续伸入十二指肠乳头下方，观察胰头、门静脉、胆总管、胆囊及乳头等有无病变。
1.3观察疗效:
以病理学检查结果为标准，观察比较两组检查方式的诊断准确率。
1.4数据处理:
将两组壶腹周围病变患者的各项研究数据录入到spss19.0统计学软件中进行统计学处理，计数资料采用χ2检验，使用［n（%）］表示。当P值小于0.05时，则可以认为对照组和实验组之间具有明显差异，并具有统计学意义；当P值大于0.05时，则可以认为对照组和实验组之间不存在明显的差异，且不具有统计学意义。
2结果
对照组壶腹周围病变患者经CT检查后诊断出壶腹部炎症6例，胆总管结石10例，胰腺囊肿5例，壶腹部肿瘤4例，诊断的准确率为62.5%；实验组壶腹周围病变患者经超声内镜检查后诊断出壶腹部炎症11例，胆总管结石12例，胰腺囊肿6例，壶腹部肿瘤5例，诊断准确率为85%。实验组壶腹周围病变患者的诊断准确率明显高于对照组壶腹周围病变患者的诊断准确率（p＜0.05），差异具有统计学意义，具体见表1。
3讨论
壶腹周围癌是指胆总管下端、胰管开口处、十二指肠乳头等部位及临近部位发生癌变，临床症状主要表现为发热、体重减轻、腹痛、肝肿大及黄疸等，其病因目前尚未明确，可能与饮酒、饮食、胆道结石、炎症及环境等因素有关［3］。壶腹周围癌严重威胁患者的生命安全，因此，早期诊断与治疗壶腹周围病变显得极为重要，能有效减少发生癌变的概率，减轻患者的痛苦，减轻患者家属的经济负担［4］。目前诊断壶腹周围病变的检查方式有许多种，CT检查与超声内镜检查就是其中两种。
之前，CT检查是诊断壶腹周围病变的常用检查方式，但CT检查很难发现壶腹部周围较小的肿瘤，即使是多层螺旋CT，也会出现误诊及漏诊的现象［5］；超声内镜检查随着其技术的完善、检查经验的累积及仪器性能的进步，近年来已被广泛运用于壶腹周围病变的诊断中，超声内镜检查不仅能清晰显示患者壶腹周围的情况，还能观察到胆管、胰管的形态、发生病变的位置及范围、胆管管腔外病变的情况等［6］。超声内镜检查具有高图像分辨率、近距离、无检查盲区等优势，能有效观察到患者体内壶腹周围出现的肿瘤大小、位置、有无转移及范围等，为临床治疗提供有效的参考依据［7］。本次观察得出，采用超声内镜检查诊断壶腹周围病变的实验组的诊断准确率明显高于采用CT检查诊断壶腹周围病变的对照组的诊断准确率，且差异具有统计学意义。
综上所述，超声内镜诊断壶腹周围病变的诊断价值明显高于CT检查诊断壶腹周围病变的诊断价值，能有效提高诊断水平，值得在日后的临床中推广使用［8］。
参考文献
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［2］林艳飞.壶腹周围病变的影像学诊断［J］.临床放射学杂志，2011，30（8）:1230-1233.
［3］于勃，杨复宾，李瑞峰等.低张MSCT对壶腹周围癌的诊断价值［J］.中国美容医学，2011，20（z2）:370-370.
［4］赵寰飞，张仁成.多层螺旋CT对壶腹及周围病变的诊断价值［J］.中国现代医药杂志，2011，13（12）:28-30.
［5］吕素琴，许尔蛟，郑荣琴等.壶腹部病变双重对比超声造影表现［J］.中华医学超声杂志（电子版），2014，11（8）:34-37.
［6］刘英峰，薛华丹，何泳蓝等.Vater壶腹病变多层螺旋CT诊断分析［J］.癌症进展，2014，12（2）:154-158.
