欢迎来到易发表网,发表咨询:400-808-1701 订阅咨询:400-808-1721
登录/注册 期刊咨询 科普杂志
搜索
咨询 关注收藏 购物车
摘要:传统的评价方式,也就是测试仅考查低水平的书本知识、孤立的内容和技能,无法评价学生理解力。笔者正在尝试用学生录制微课的学习评价方式,诊断学生对已学内容的理解及反馈,促进学生理解力的提升,提高数学抽象素养。活动介绍:要求学生每3天录制一个微视频(4-5分钟),内容是对己学过的概念、定理、公式等的理解,形式不限,上传到班级微信群,笔者每天点评10节微课,并评出2个最佳微课作品。
注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社
相关期刊
相关论文
主管:教育部
主办:中国教育学会
期刊咨询,1-3天快速完成服务!
查看更多>
一站式期刊咨询服务,1对1客服在线服务
超1000本杂志,价格优惠!