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中国电化教育 CSSCI南大期刊 北大期刊

文献量:1980

影响因子:6.54

复合影响因子:5.68

主管单位:中华人民共和国教...

国内刊号:11-3792/G4

创刊时间:1980

主办单位:中央电化教育馆

出版地方:北京

发行周期:月刊

国际刊号:1006-9860

邮发代号:2-107

业务类型:期刊征订

杂志订阅:全年订价:¥ 340.00 起订时间:

学术咨询: 预计审稿时间: 1-3个月     影响因子:5.68

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中国电化教育 2019年第05期杂志 文档列表

中国电化教育杂志法治教育
基于信息技术的参与型青少年法治教育1-6

作者:李晓辉; 林鸿潮 单位:中国政法大学比较法学研究院; 北京100088; 中国政法大学法治政府研究院; 北京100088
期刊:《中国电化教育》2019年第05期
摘要:参与和实践是塑造公民法治素养的首要手段。全球很多国家都将参与型教学作为青少年法治教育的主要抓手,使学校法治教育与公共法治实践和学生生活紧密联系起来。包括互联网、大数据、人工智能、虚拟现实技术在内的多种信息手段给青少年法治教育提供了有效的技术支持,扩展并创新了青少年法治教育的形式与内容。通过经验学习和借鉴,该文提出建立线上线下联动、多元技术支持的参与型教学,可以弥补单纯灌输式教学的不足,更好地培养学生的法治行为能力和实践能力。

论中小学法治教育的信息化资源建设7-13

作者:肖竹; 谢军 单位:中国劳动关系学院法学院; 北京100048; 国家开放大学实验学院; 北京100039
期刊:《中国电化教育》2019年第05期
摘要:当前中小学法治教育的师资队伍严重不足且教学能力薄弱,课时面临着被“压缩”和“架空”的风险,和德育课、政治课合并开设又明显削弱了其专业性和体系性。开发优质的信息化教学资源以协同线下教师的面授教学,采取线上、线下相结合的"双师教学”模式,是在当前条件下暂时纾解上述难题的有效途径。信息化资源的建设应当在教育主管部门的主导下通过市场竞争机制来完成,应当使资源的内容和种类保持必要的结构性和冗余度,并把面向学生的教学资源建设和面向教师的继续教育资源建设有机结合起来,网络教学资源的建设要通过整合设计与混合式应用努力实现教学的有效性。

社会协同视角下青少年法治教育的信息化变革14-19

作者:姜永伟; 陆宇峰 单位:华东政法大学法律学院; 上海200042; 华东政法大学科学研究院; 上海200042
期刊:《中国电化教育》2019年第05期
摘要:政府主导推进下的青少年法治教育取得了显著成就,但推进过程中凸显出社会协同不足,彩响了青少年法治教育成效的进一步提升。青少年法治教育中的社会协同符合时代潮流,有益于把握法治教育的本质属性,还有助于减轻政府的投入成本。在青少年法治教育中应用信息化手段有助于打破时空和人力束缚,获取、存储大量社会生产的法治教育资源,提高教育过程的交互性。以信息化手段推进青少年法治教育社会协同的路径包括:推进实施教育信息化2.0行动计划,引入并优化“互联网+教育”服务模式;开发青少年学生喜闻乐见的信息资源形式,增强法治教育的生动性;鼓励、引导各类社会主体进入信息资源大平台,提升法治教育交互性。

中国电化教育杂志理论与争鸣
农村小学音乐课堂质量提升对策研究——基于TIMSS和质性研究的课堂分析20-26

作者:周泉; 陈实; 王继新 单位:华中师范大学音乐学院; 湖北武汉430079; 华中师范大学城市与环境科学学院; 湖北武汉430079; 华中师范大学信息化与基础教育均衡发展协同创新中心; 湖北武汉430079
期刊:《中国电化教育》2019年第05期
摘要:音乐教育作为素质教育的有机组成部分,是农村教育不可缺少的一部分。而在实际的教学工作中,农村音乐教育存在着诸多问题,教学质量不理想。课堂教学作为学校教育的重要环节,对于提升教学质量有着至关重要的作用。基于此,该文选取三堂小学音乐课的教学实录作为研究对象,构建并应用基于TIMSS方法的课堂语言编码系统和基于LICC模式的课堂观察量表,从量化研究和质性研究两方面对课堂进行分析。同时为了提高农村音乐教育的课堂教学质量,针对存在的课堂教学问题从教师本身、课堂互动和课堂管理等方面提出三点建议:管理和协调课堂组织、优化课堂教学互动形式以及提升教师教学能力与创新。

网络学习环境下中小学生心境状态测评研究27-33

作者:张志新; 张心祎; 骆玉峰; 王陆; 高景 单位:首都师范大学教育学院; 北京100048; 国家体育总局体育科学研究所; 北京100061
期刊:《中国电化教育》2019年第05期
摘要:为了探究网络学习环境下中小学生心境状态的现状、差异和发展变化规律,该研究采用简式POMS量表对北京和山东21个班的553名中小学生进行了为期两年的追踪调查,并对调查数据进行了描述统计和常模对比、相关样本单因子方差分析、独立样本t检验、配对样本t检验。结果表明:网络学习环境下中小学生的心境状态优于以往全国常模数据;其中,女生的心境状态与男生的存在显著差异,独生子女的与非独生子女的存在显著差异,家庭社会经济地位高的与低的存在显著差异;从发展变化规律方面看,小学二、三、四年级学生的基本稳定,而五、九年级毕业班的波动较大。鉴于此,建议学校、教师、家庭、政府、社会等相关行为主体加强对心境状态不良学生的干预,重点关注毕业班学生,适当区分不同性别、家庭社会经济地位和独生子女与否的学生。

宽度学习的教育价值及其意义34-40

作者:袁利平; 陈川南 单位:陕西师范大学教育学院; 陕西西安710062
期刊:《中国电化教育》2019年第05期
摘要:宽度学习神经网络模型结构更加简单,性能更加完善,不仅保留了机器学习中深度学习的优势,而且弥补了深度学习的缺陷。在教育数据挖掘技术中引入宽度学习,能为教育大数据以在数据提取中获取有意义的规律与模式、有效知识与信息提供有益帮助。宽度学习的教育价值主要包含其本体价值、工具价值、规范价值和智慧价值。此外,通过坚持以人为本的理念来实现宽度学习的本体价值、借助教育数据挖掘来实现宽度学习的工具价值、规范数据隐私保护来实现宽度学习的规范价值以及维持以人为主导的人机协作来实现宽度学习的智慧价值这四条路径,可构建一个完善的宽度学习视野下教育价值实现体系。宽度学习基于其丰富的教育价值内涵对于人工智能时代当下的意义无疑是肯定的,探讨宽度学习教育融合的实现,我们期待其在实现差异化教学、进行个性化学习、实施智能化服务、及时给予高效反馈等方面带来重要的发展机遇,推动教育事业蓬勃发展。

中国电化教育杂志教育信息化
教育信息化促进教育系统性变革路径研究——基于教育部首批教育信息化优秀试点案例的分析41-48

作者:郭炯; 杨丽勤 单位:西北师范大学教育技术学院; 甘肃兰州730070
期刊:《中国电化教育》2019年第05期
摘要:“十二五”期间,我国首批教育信息化试点取得了显著成绩,各地坚持应用驱动、机制创新的基本方针,在规划、投入、环境、资源、应用、机制等方面都取得了与当地经济发展和教育改革相适应的工作成效。该文以161个优秀试点单位的案例文本为研究对象,基于文献研究法和内容分析法,从数字(智慧)校园建设、教育资源建设与应用、技术支持教育教学创新、教育管理信息化、教师专业发展、保障机制等六个方面对案例文本进行深入分析和经验总结,以为我国教育信息化发展提供借鉴参考。分析发现:多方协同的数字(智慧)校园建设机制初步形成;优质适用性教育资源日益丰富,资源共建共享机制不断完善;技术支持的教育教学创新模式不断涌现;适切培训、网络研修等促进教师专业发展机制初步形成;大数据、人工智能等技术在教育管理决策中的作用初显;组织、制度、经费、技术等促进教育信息化可持续发展的保障机制初步健全。

2.0时代的学前教育信息化发展路径探究49-55

作者:邢西深; 许林 单位:中央电化教育馆; 北京100031
期刊:《中国电化教育》2019年第05期
摘要:当前,我国已经进入了教育信息化2.0时代,学前教育也得到了国家的高度重视。该文首先分析了我国学前教育信息化发展现状,运用SWOT模型,全面系统地分析了我国学前教育信息化存在的自身优势和劣势、外部机遇和挑战,从宏观、中观、微观3个层面提出了2.0时代我国学前教育信息化发展路径,即制定学前教育信息化发展规划,开展学前教育信息化理论研究,基于云平台建设幼儿成长空间;开展园园通建设,组织教师培训,建设学前教育数字资源;开展信息化教学活动应用,实施家园共育,加强幼儿园管理信息化。促进学前教育信息化科学健康发展。

基于信息技朮的校际组织协作体建设研究56-62

作者:高铁刚; 耿克飞; 张冬蕊 单位:沈阳师范大学网络信息中心; 辽宁沈阳110034; 沈阳师范大学新闻与传播学院; 辽宁沈阳110034
期刊:《中国电化教育》2019年第05期
摘要:信息技术的战略价值不仅可用于提高学校组织的业务运行效率,还在于通过信息技术可以将学校组织、人员及工作整合为一种网络化的组织形式,促进整个价值链的增值,提升学校组织的效能,因此基于信息技术的校际组织协作体建设越来越受到人们的关注。该研究对基于信息技术的校际组织协作体的本体进行研究,将其界定为现实——虚拟相结合的社会组织,其功能主要为资源共享、任务协同、创新协同、管理协同等,具有选择型、联盟型、集权型的三种类型结构,其发展受多种因素的影响。依据其发展逻辑,提出了基于信息技术的校际组织协作体发展策略,以期对基于信息技术的校际组织协作体建设提供参考。

中国电化教育杂志智慧校园
教育信息化2.0时代智慧校园建设与研究新发展63-69

作者:谢幼如; 黎佳; 邱艺; 黄瑜玲 单位:华南师范大学教育信息技术学院; 广东广州510631
期刊:《中国电化教育》2019年第05期
摘要:“智慧教育创新发展行动”是教育部《教育信息化2.0行动计划》的重要内容之一。智慧校园的建设与应用是落实智慧教育创新发展行动的具体举措。该文通过文献综述与内容分析方法,结合对广州市71所中小学(中职)智慧校园试点校的实践案例分析,明确智慧校园建设要全面落实文德树人的根本任务,推进核心素养与关键能力培养,促进高考制度改革,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为新取向,指出智慧校园建设要以教育信息化2.0为导向、强调融合创新、童视机制保障、突出区域特色。在此基础上提出智慧校园应用与研究的新发展,以期对未来智慧校园的建设与应用提供思想指导与实践参考。

文化资本视域下智慧校园建设的探索与实践70-75

作者:曹慧萍 单位:华南理工大学附属实验学校; 广东广州510641
期刊:《中国电化教育》2019年第05期
摘要:智慧校园是数字校园发展的高级产物。智慧校园的建设和发展涉及到学校、师生、家长、环境、资源等多种因素,是一项复杂而又庞大的系统性工程。皮埃尔·布迪厄的文化资本理论将文化资本划分为三种表现形式:以精神和身体的持久性情为存在样态的具体形态;以图书、词典、机器等文化商品为表现形式的客观形态;将知识与技能得到承认并将其以社会公认的方式予以制度化的体制形态。本研究将布迪厄的文化资本理论与智慧校园的建设结合起来,通过运行智慧校园文化资本的具体形态,定位智慧校园发展目标,开展研修搭建教师发展平台,养成学生良好惯习,从而促进师生智慧成长;充实智慧校园文化资本的客观形态,做好顶层设计实现智慧管理,完善资源配置营造智慧教育环境;形成智慧校园文化资本的体制形态,开展教科研进行教与学方式的创新,发挥智慧教育功效,铸就学校文化品牌。从文化资本这一视角去指导智慧校园建设,依托信息技术推进学校的系统变革,使智慧校园的建设更加符合时展的需要。

中国电化教育杂志智能引领与智慧教育
教育机器人对学生学习成果的影响——基于49篇实验或准实验研究论文的元分析76-83

作者:单俊豪; 宫玲玲; 李玉; 闫寒冰 单位:华东师范大学教育信息技术学系; 上海200062; 华东师范大学开放教育学院; 上海200062
期刊:《中国电化教育》2019年第05期
摘要:人工智能时代让“数字土著”感受到了科技的魅力。机器人作为人工智能时代的标志性产物,在教学实践中得到了广泛的应用。该研究选取49篇国内外实证文献为研究对象,采用元分析的方法重点探究教育机器人对学生学习成果的作用效果,以及学科、实验周期、学段、教学模式对学生学习成果影响的差异。研究结果表明:(1)教育机器人对学习成果作用的综合效应值为0.501,教育机器人能够有效提升学生的学习成果,且在认知维度方面的提升效果更为显著;(2)教育机器人在不同学科都能起到正向显著作用,对数学和科学学科作用效果最为显著;(3)不同实验周期对学生学习成果都有正向促进作用,但实验周期长不意味着学习成果高;(4)教育机器人在不同学段都能有效促进学生学习成果,在小学阶段效果最佳;(5)不同教学模式中使用教育机器人对学生学习成果提升不存在显著差异等。基于研究结论,该文从教学者、制造者、研究者和推广者四个群体职责出发,提出进一步提升教育机器人教学效果的实践性建议。

基于学习画像的精准个性化学习路径生成性推荐策略研究84-91

作者:师亚飞; 彭红超; 童名文 单位:华中师范大学教育信息技术学院; 湖北武汉430079; 华东师范大学教育学部教育信息技术学系; 上海200062
期刊:《中国电化教育》2019年第05期
摘要:精准个性化学习路径推荐作为教育大数据助力精准教学的重要研究内容,引起了研究者的广泛关注。鉴于传统的学习路径推荐通常只考虑了学习者的个体特征,网络学习环境中学习者的学习活动和学习轨迹等重要学习数据没有被很好地利用,该文设计了一种基于学习画像的精准个性化学习路径生成性推荐模型。模型根据学习者的学习状态,采用个性化推荐策略向学习者推荐学习元列表,学习者主动选择其中最适合的一个学习元进行学习。学习元是一种包含学习内容、学习活动及其学习效果的学习元组,其细粒度的推荐内容可以满足学习者的学习需求。生成性推荐策略契合了学习者在学习过程中学习水平动态变化的特性,确保推荐的精准性。最后,文章探讨了人机协同视域下机器学习技术在精准个性化学习路径推荐中的应用潜能,以期更好地服务于精准个性化学习。

创客教育促进初中生核心素养形成路径的实证研究92-97

作者:王牧华; 商润泽 单位:西南大学教育学部; 重庆400715
期刊:《中国电化教育》2019年第05期
摘要:创客教育通过创客空间为初中生的核心素养发展提供物质基础和价值引领,并通过促进初中生学习方式的转变,为学生核心素养的形成提供实现路径。基于此研究假设,该文采用问卷调查等实证方法,通过差异分析证实了创客教育在促进初中学生学习方式转变,核心素养形成过程中的显著作用;并通过路径分析证实了创客教育对初中生核心素养形成的影响机制。

虚拟现实与移动增强现实复合性教学环境设计98-105

作者:李亮; 朱津津; 祝凌宇 单位:浙江传媒学院电子信息学院; 浙江杭州310037
期刊:《中国电化教育》2019年第05期
摘要:虚拟现实与移动增强现实作为目前教育技术应用的新兴手段,在目前的教学资源设计过程中得到了大量的应用;该文主要根据目前虚拟现实以及移动增强现实在具体教学中的应用成果,从教学环境、知识结构、学习者关系等方面比较了虚拟现实和移动增强现实的不同特点,并进一步结合高校学生安全教育的教学场景需求,分析虚拟现实和移动增强现实在教学资源设计过程中的核心设计手段和重点展现内容,以虚拟现实结合增强移动现实,分析面向于高校安全防火教育的复合型教学资源的设计方法,为虚拟现实和移动增强现实技术在教学资源设计中的融合性应用提出了具体的方法。相对于传统的虚拟现实或者是移动增强现实独立的教学手段来说,复合性教学环境在教学内容的展现以及教学交互上具有更好的效果。

中国电化教育杂志教学实践与教师专业发展
电子书包赋能的精准教学模式有效性研究——以初中数学复习课为例106-113

作者:王永固; 肖镭; 莫世荣; 沈一峰; 童桂恒 单位:浙江工业大学教育科学与技术学院; 浙江杭州310018; 浙江省教育技术中心; 浙江杭州310012; 浙江学海教育研究院; 浙江杭州310018; 浙江省金华市第四中学; 浙江金华321000
期刊:《中国电化教育》2019年第05期
摘要:电子书包赋能的精准教学成为学术界和教育界共同关注的教学模式,但是其实施模式及其有效性有待实证验证。该研究构建电子书包赋能的精准教学模式,将精准教学由“三个”精准拓展为“七个”精准,包括精准目标、精准分组、精准理解、精准研学、精准评估、精准反思和精准拓展,并采用准实验研究法在初中数学复习课中开展教学实验。实验结果表明,该模式能激发学习主动性和自主性,培养正向的数学学业情绪,促进学生认知领域的深度学习,显著提高学生数学学习成绩,增加班级“学优生”比例,降低班级“学困生”比例。研究还发现,电子书包赋能的精准教学有效实施的五个必要条件和三种有效策略。

教师支持对在线学习者交互程度影响的研究——以高中语文学科“双课堂”教学为例114-119

作者:李玉顺; 邹佳君; 王屏萍 单位:北京师范大学教育技术学院; 北京100875; 北京市第五中学; 北京100007
期刊:《中国电化教育》2019年第05期
摘要:伴随着教育信息化融合创新发展进程,混合式学习已逐渐成为基础教育领域学校教育发展的重要趋势,在线学习正逐渐与传统课堂教学相整合,成为课堂教学的重要形态。由此,如何有效地开展线下线上融合的课堂教学成为重要的应用研究方向。该研究以某高中"双课堂”教学实践中在线语文学习讨论区产生的1048个主题为研究案例材料,量化分析不同特征的教师支持对在线学习者交互程度的不同影响,包括情感支持和专业性支持等,研究表明:教师支持有助于提升混合式场景中在线学习者交互水平,特别是教师的专业支持可以有效深化在线学习交互程度,由此,研究提出了教师提供在线学习支持的若干建议,以期能够为在线学习形态进一步融入课堂教学提供有益的实践支持。

中国电化教育杂志专题报道
坚持统筹发展,突出海淀特色——建设高水平现代化的教育强区120-123

作者:王方 单位:海淀区教育委员会; 北京100080
期刊:《中国电化教育》2019年第05期
摘要:《中国教育现代化2035》描绘了中国教育未来发展的图景,明确教育现代化的战略目标、战略任务和实施路径。海淀区作为全国教育高地,需要在全面学习落实《中国教育现代化2035》精神的基础上,进一步详细地谋划未来教育发展战略。该文旨在回顾和梳理海淀区在推进教育现代化历程中积淀的历史经验,寻找海淀教育改革发展的文化内核。在此基础上,进一步研究分析提升教育现代化水平、建设教育强区所面临的困难和挑战,进而系统规划未来教育发展路径和着力点。

智慧教育助推海淀教育现代化发展124-127

作者:屠永永; 刘杰; 孔伟 单位:北京市海淀区教育委员会; 北京100195; 北京市海淀区教育科学研究院; 北京100089
期刊:《中国电化教育》2019年第05期
摘要:海淀区教育信息化建设始终以党的教育方针为根本遵循,深入推进信息技术与教育教学融合创新发展,重视各个层面的科学研究,从2013年提出由数字教育向智慧教育跃升,即智慧教育1.0时代,主要完成了智慧教育管理机构改革、制定了智慧教育顶层规划设计、建立了智慧教育科学管理体系、促进了智慧教育环境均衡发展、有效提升了智慧教学能力。2018年,随着《海淀区智慧教育2.0时展战略》,海淀智慧教育进入2.0时代,全面构建优质、均衡、开放、创新的海淀教育信息化服务体系,加快推进海淀教育现代化发展进程。

海淀区中小学人工智能教育发展之路128-132

作者:马涛; 赵峰; 王有学; 高洁 单位:北京市海淀区教育科学研究院; 北京100089
期刊:《中国电化教育》2019年第05期
摘要:《新一代人工智能发展规划》和高中2017版《信息技术课程标准》提出了在中小学进行人工智能教育的要求。海淀区的人工智能教育注重学科方向性,注重人工智能教育的核心内容与核心素养定位,注重基于人工智能核心内容的课堂活动设计,注重基于人工智能思维方式的课堂活动组织实施,努力建设出方向正确、核心内容突出、具有海淀特色的人工智能教育课程体系,促进海淀区中小学人工智能教育健康发展。

中国电化教育杂志默认
2019年全国电化教育馆馆长会议暨教育信息化教学应用实践共同体项目工作会议在云南昆明召开133-133

作者:宋灵青 单位:不详
期刊:《中国电化教育》2019年第05期
摘要:4月11日下午,2019年全国电化教育馆馆长会议暨教育信息化教学应用实践共同体项目工作会议在云南昆明召开。本次会议的主题是:落实教育部《2019年教育信息化和网络安全工作要点》,推动教育教学信息化大规模应用。

中国教育技术协会2019年年会在武汉召开133-133

作者:宋灵青 单位:不详
期刊:《中国电化教育》2019年第05期
摘要:4月9日,中国教育技术协会2019年年会暨第六届会员代表大会第四次会议在武汉召开。来自全国各分支机构、各省市电大系统、电教馆系统、各级各类学校、机构和企业近600名代表参加会议。中央电教馆党委副书记(主持工作)李萍、教育部教育信息管理中心副主任曾德华、湖北省教育厅副厅长黄国斌、湖北省教育信息化管理中心主任邹德智、中国教育技术协会会长杨志坚、常务副会长张少刚、副会长兼秘书长丁新、副会长黄荣怀、李晓明、钟晓流出席了会议。当天,约有19万人次在线观看了直播。

《美国国家教育技术计划》解读及对我国思想政治教育的启示134-136

作者:黄存良 单位:上海师范大学教育学院; 陕西理工大学
期刊:《中国电化教育》2019年第05期
摘要:作为世界第一科技强国,美国多年来都十分重视科技和教育的深度融合,希望借此为其在世界教育中的领导地位奠定坚实基础。在信息技术和教育结合的进程中,美国政府在1996年到2016年间,先后多次制定了国家教育技术计划(简称NETP),旨在通过内容设定、理念指导、政策引导、资金扶持、评价跟进、技术支撑等保证美国教育信息化在全球处于领先地位。

花开四月相聚山城与NEC赴一场热辣的教育展137-137

作者:杨秀森 单位:不详
期刊:《中国电化教育》2019年第05期
摘要:进入教育信息化2.0时代,如何利用信息化技术,提升教师教学水平,让学生在互动教学中,享受学习乐趣?4月26日,76届中国教育装备展示会在山城重庆热辣开启。NEC携空灵系列、HLD等全线教育产品、应用方案以及全新升级的售后理念亮相本次盛会,以投影与教学积极融合,践行提升教学水平、让师生互动更有趣的使命。

76届教育装备展重庆开幕,智慧教育解决方案促革新——翼课智慧教育学科解决方案赋能基础外语教育138-139

作者:杨秀森 单位:不详
期刊:《中国电化教育》2019年第05期
摘要:2019年4月26日,由中国教育装备行业协会主办,重庆市教育委员会、重庆市商务委员会承办的第76届中国教育装备展示会,在重庆国际博览中心召开。广州摩翼信息科技有限公司携全场景智能化学科教学解决方案”翼课智慧教育”亮相此次展会,展示基于人工智能技术与优质教育内容资源深度融合,实现课堂内外、校园内外英语学科智慧化全场景应用解决方案。

索尼智慧教育生态系统解决方案亮相76届中国教育装备展140-141

作者:杨秀森 单位:不详
期刊:《中国电化教育》2019年第05期
摘要:76届中国教育装备展示会期,索尼以“教学创新、永不止步”为主题再次亮相。自索尼进入教育市场以来,针对教学实际需求和未来发展趋势,研发推岀了多款极具前沿性的教育产品和整体方案,涵盖智慧课堂、创课教育、体育训练、课程录制、节目制作等不同领域。今年教育展,索尼更是提出“索尼智慧教育生态系统解决方案”的理念,众多展项获得参展观众的好评。