摘要：新课标中,数学文化是人类文化的重要组成部分,数学是人类进步的产物,也可以推动社会的发展.教师在数学课程中的情境设计,应该帮助学生明确一点:了解数学科学与人类社会发展之间的相互作用.情境教育的作用在这一点上也是举足轻重,更是为小学数学教学的深度和广度提供了好的桥梁.当教师从文化内涵的层面去探究数学知识的时候,我们不仅要注重数学的知识、技能,还要思考到内隐的数学知识里的思想、精神、观念和价值观.