摘要："多读心中有本,勤写笔下生花."无数的实践证明,读是吸取,写是创造,多读多写是提高语文能力行之有效且不可替代的途径,以读学写,以读促写,是提高学生作文能力的好办法.但是,目前小学语文教学中还存在着读写分离的通病,这也是小学语文教学效率不同的主要原因.我们常见许多老师把阅读教学分为两大块,阅读为一块,写作为一块,不明缘由地将读和写割裂开来,久而久之,形成了各行其道、各自独立的局面.