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基于工程设计的高中STEM课程设计与实践——以“建筑结构设计”课程为例

陈希; 程林 上海市上海中学; 上海200231

摘要:文章基于STEM教育思想,确立了跨学科融合、创设情境问题、增强实践体验和强调同伴协作四个课程设计理念,通过对教学目标和学习者特征进行分析,采用6E设计型学习模式进行了基于工程设计的STEM课程设计——建筑结构设计,并在此基础上进行教学实践探索。该课程以解决工程问题为课程主线,融入技术设计、数学和科学知识,以达到培养学生的STEM素养、激发学生学习工程的兴趣的目标。本课程的教学实践为我国高中开展基于工程设计的STEM课程提供了一种可能的实践路线。

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来源图书
现代教育技术

主管:中华人民共和国教育部

主办:清华大学

研究点分析
  • stem
  • 基于工程设计
  • 建筑结构
  • 课程设计
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