现代教育技术 2019年第02期杂志 文档列表

现代教育技术杂志行业资讯

中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》1-1

期刊：《现代教育技术》2019年第02期
摘要：近日,中共中央、国务院印发了《中国教育现代化2035》并发出通知,要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。《中国教育现代化2035》提出推进教育现代化的指导思想是:以新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的和二中、三中全会精神,坚定实施科教兴国战略、人才强国战略,紧紧围绕统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局,坚定“四个自信”,在党的坚强领导下,全面贯彻党的教育方针,坚持马克思主义指导地位,坚持中国特色社会主义教育发展道路,坚持社会主义办学方向,立足基本国情,遵循教育规律,坚持改革创新,以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。将服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命,坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务,优先发展教育,大力推进教育理念、体系、制度、内容、方法、治理现代化,着力提高教育质量,促进教育公平,优化教育结构,为决胜全面建成小康社会、实现新时代中国特色社会主义发展的奋斗目标提供有力支撑。

现代教育技术杂志年度策划

大数据时代教育大数据治理架构与关键领域——以美国肯塔基州、华盛顿州与马里兰州为例5-11

作者：王正青; 但金凤 单位：西南大学国际与比较教育研究所; 重庆400715
期刊：《现代教育技术》2019年第02期
摘要：教育大数据治理是大数据时代教育数据资源建设的重要举措,是有效规避数据隐私问题、充分发挥数据资源潜在价值的必要保障。作为数据治理的引领者,美国肯塔基州、华盛顿州以及马里兰州基本构建了教育大数据治理架构,包括明确教育大数据治理目标,出台教育大数据治理办法,完善教育大数据治理机构,规范教育大数据治理责任等。在数据治理领域方面,这三个州采取的主要行动有规范教育大数据收集程序、提高教育大数据建设质量、维护教育大数据隐私安全、明确教育大数据共享权限等。美国三个州的教育大数据治理架构与运行经验,对我国建立教育大数据治理体系具有重要参考价值。

教育人工智能的发展态势与未来发展机制12-18

作者：郝祥军; 王帆; 祁晨诗 单位：江苏师范大学智慧教育学院; 江苏徐州221116
期刊：《现代教育技术》2019年第02期
摘要：教育人工智能承载着教育和社会的深切期望,文章从其两大发展目标——构建智能自适应学习环境、揭示学习发生原理与机制入手,剖析了教育人工智能的发展现状:首先,人工智能已经逐步渗透到“教、学、考、评、管、治”等系统层面。其次,人工智能已经成为助推教学变革的“利器”之一,深刻影响着学情分析、教学策略制定、教学资源选择、教学过程实施、教学评价与管理等具体教学环节,彰显了人工智能应用于教学实践的精准化、适切化、智能化、协同化、多元化和全面化等特点及优势。最后,文章认为教育人工智能应从思想、应用、推广和合作四个方面建立未来发展机制。

国外智慧校园建设的最新发展及启示19-25

作者：甘容辉; 袁智秦; 何高大 单位：广东金融学院外国语言与文化学院; 广东广州510521; 华南师范大学教育信息技术学院; 广东广州510631; 广东白云学院外国语学院; 广东广州510450
期刊：《现代教育技术》2019年第02期
摘要：智慧校园的建设与发展已成为教育技术学领域的热点主题之一。文章运用文献分析方法,透析了国外高校智慧校园建设的顶层设计、建设愿景、建设模式、智慧教学环境、智慧教学资源、智慧校园管理、智慧校园服务等七个维度的最新进展和应用热点,并阐述了对我国高校智慧校园建设的启示。

现代教育技术杂志行业资讯

教育游戏发展研讨暨《中国教育游戏发展报告(2018)》会举行25-25

作者：中国教育技术协会教育游戏专委会秘书处 单位：不详
期刊：《现代教育技术》2019年第02期
摘要：2月23日,教育游戏发展研讨暨中国教育游戏发展报告(2018)会在北京大学召开。来自教育部、中国科协、中国教育技术协会、北京大学等单位的领导、专家学者以及教育部门和一线学校校长、教师,新华社、光明日报、中国教育报、中国教育电视台等媒体参加了会。

现代教育技术杂志理论观点

国内外人工智能在基础教育中应用的研究综述26-32

作者：马璐; 张洁 单位：东北师范大学信息科学与技术学院; 吉林长春130117
期刊：《现代教育技术》2019年第02期
摘要：文章以挖掘分析国内外人工智能在基础教育中应用的研究中心点、异同点、新型研究点为目标,收集国内外教育技术领域的核心期刊,利用相关工具进行高频关键词的选定,词篇矩阵的提取,相似矩阵、相异矩阵的转化、聚类分析、多维尺度分析、社会网络分析,进行递进式研究。结果显示国内外研究走势、研究中心、研究深度、新型研究点是有差别的。国外在基础教育中利用学习计算模型进行计算教育,收集教育数据,进行挖掘评估,建立教育动因系统。国内则以本土化的人工智能教育为出发点进行未来基础教育新课程标准规划。

移动终端进课堂:价值、挑战与应对策略33-38

作者：孟志远; 谭维智 单位：曲阜师范大学统计学院; 山东曲阜273165; 曲阜师范大学中国教育大数据研究院; 山东曲阜273165
期刊：《现代教育技术》2019年第02期
摘要：作为“互联网+”时代不可或缺的硬件设备,移动终端在课堂教学中应用的必要性及适当性已成为信息化校园建设过程中不可回避的研究主题。文章在明确移动终端进入课堂教学的必要性的基础上,指出移动终端在课堂教学中的应用价值、功能与形式,提出移动终端为课堂教学带来了师生交互方式、内容呈现形式及阅读行为等方面的挑战,建议在移动终端进入课堂教学的过程中,要处理好中心与边缘、“有语”与“无语”、现实与虚拟、“读纸”与“读屏”等四对关系。

虚拟现实学习环境的作用、挑战以及应对策略39-45

作者：祝士明; 陈静潇 单位：天津大学教育学院; 天津300354
期刊：《现代教育技术》2019年第02期
摘要：虚拟现实技术可以创设沉浸式、交互式与创造式三种学习环境,具有激发学习者动机、实现情境学习、辅助思维与情感教育、促进个性化学习等作用。目前,虚拟现实学习环境在技术本身、资源建设、教师教学、学习者学习等方面均存在一定的挑战。为了应对这些挑战,文章建议成立VR行业协会,制定行业标准,攻克技术难关;抓好VR学习资源的顶层设计、资源开发以及评价标准;完善VR学习环境下的教学设计,开展教师培训,促进学习者学习方式和态度的转变,使得VR学习环境在未来学习中成为一种有效、便捷的学习环境。

现代教育技术杂志教学研究

学生高阶思维在翻转课堂的课堂互动中的发生路径46-51

作者：董安美; 庄绍勇; 尚俊杰 单位：香港中文大学学习科学与科技中心; 香港999077; 北京大学学习科学实验室; 北京100871
期刊：《现代教育技术》2019年第02期
摘要：发展学生的高阶思维是课堂教学研究和实践的关注重点。文章立足于学习科学视角,聚焦于翻转课堂教学模式指导下的课堂互动情境,采用话语分析的方法,描述课堂互动中学生高阶思维发生的条件,并揭示其发生路径。文章发现,在翻转课堂中,学生的高阶思维发生在由技术支持的以学生为中心的课堂互动中,并需要与教学活动、课堂对话、知识类型进行整体设计。文章的分析方法能够为研究学生的21世纪核心技能提供借鉴,为教师的教学实践提供实证依据。

问题解决类微课的教学有效性实验研究52-58

作者：杨晓娟; 巩道坤; 毕华林 单位：山东师范大学教育学部; 山东济南250014; 山东省桓台第一中学; 山东淄博256400; 山东师范大学教务处; 山东济南250014
期刊：《现代教育技术》2019年第02期
摘要：问题解决类微课是当前微课开发转型实现可持续发展的重要形式之一,微课作为一种教学资源常用类型,无论开发和使用均需良好的设计才能取得有效的教学效果。文章从微课的使用方式入手,探讨问题解决类微课的教学有效性并对其影响因素进行研究。文章通过数据分析与访谈调查,证实了问题解决类微课的教学有效性和师生的认可度;两种使用方式下问题解决类微课问题解决的三个维度与其教学成效之间高度相关,实验证明微课品质部分中介了问题解决对微课教学效果的影响。

小学生网络协同阅读中批注行为的特征分析——基于学习发生过程的视角59-65

作者：汪晓凤 单位：华侨大学华文教育研究院; 福建厦门361021
期刊：《现代教育技术》2019年第02期
摘要：批注是一种重要的阅读策略。随着网络技术的发展,利用网络共建共享批注内容成为了批注式阅读的新体验。文章将阅读批注的过程视为学习发生的过程,从内容、动机和互动三个维度切入分析网络环境下小学生的课外异步阅读活动,进而理解和认识小学生网络协同阅读中批注行为的特征。文章发现,开放共享的网络空间能够形成自由平等的阅读批注环境,促进课外深度阅读的发生;阅读水平和个体的学习动机会影响协同阅读批注中的互动方式和过程。

现代教育技术杂志语言与教学技术

作文自动批改系统辅助大学英语写作慕课的交互式教学模式研究66-71

作者：隋晓冰; 程璐璐 单位：佳木斯大学公共外语部; 黑龙江佳木斯154007
期刊：《现代教育技术》2019年第02期
摘要：随着教育信息化的不断深入,作文自动批改系统日趋成熟。文章提出了作文自动批改系统辅助大学英语写作慕课的交互式教学模式,并验证了该模式的有效性。研究表明,该模式具有以下价值:①可以提高学生的写作水平;②使学生的写作策略和技巧得到提高;③在提高写作水平的同时,学生的汉译英翻译能力也得到了发展;④学生的英语学习兴趣得到激发,养成了良好的阅读习惯;⑤更加重视对语篇知识的积累。同时,文章通过作文自动批改系统辅助大学英语写作慕课的交互式教学模式,强调了写作实践的重要作用,突出了写作过程中环环相扣的教学环节,明确了教学重点和教学步骤。

小学生二语认知模式发现及认知能力提升研究72-79

作者：旷小芳; 严薇薇; 陈玉婷; 王青娥; 杨娟 单位：四川师范大学计算机科学学院; 四川成都610061; 四川师范大学附属实验学校; 四川成都610068
期刊：《现代教育技术》2019年第02期
摘要：短时记忆能力长期以来被视为第二语言习得(Second Language Acquisition,SLA)成功的重要认知预测因素之一,因此增强短时记忆能力来提高学生在SLA 中的相关学习能力是一种可行的方法。文章据此设计并实施了二语注意力控制实验和语音短时记忆实验,实验结果表明:学习者的语音短时记忆能力不仅与其第二语言(英语)的注意力维持能力紧密关联,而且与其二语学习水平呈显著正相关;高强度注意力控制干预可以显著提高学生的即时语音短时记忆能力。基于数据挖掘技术发现的注意力转移模式则揭示了学习者对不同干扰信息源的抑制模式,为认知干预策略设计提供了数据支持。

直播技术在高校混合式教学中的新应用——基于香港大学同步混合教学模式的行动研究80-86

作者：李秀晗; 朱启华 单位：香港大学教育学院; 中国香港999077
期刊：《现代教育技术》2019年第02期
摘要：直播技术的兴起为高校混合式教学和在线教育提供了新的机遇,有助于提升学生国际视野和达成多样性培养目标。文章从高校教学的实际问题与培养大学生国际视野的目标出发,采用行动研究法,在实际教学中逐步引入和完善同步混合教学模式,并从需求、易用性、有用性、交互性和个性化五方面对教学模式进行评估和反思。基于直播技术的高校同步混合教学模式解决了特定情境下的实际问题,能满足学生的国际化学习需求,促进学生的多样化、个性化学习。

现代教育技术杂志网络与开放教育

可持续发展视野下大学慕课商业化运作的整体性分析87-93

作者：钱小龙 单位：南通大学教育科学学院; 江苏南通226019; 南京大学教育经济与管理
期刊：《现代教育技术》2019年第02期
摘要：可持续发展是我国高等教育改革的基础性要求,也是加快推进高等教育信息化进程的方向性要求。随着互联网技术的发展,秉持自由与开放学习理念的慕课不断涌现,有助于通过信息化手段来改善高等教育的质量和效益,但却面临着实现可持续发展的挑战。文章从规模、用户、成本和局面等方面存在的问题出发,验证了大学慕课商业化运作的可行性。三重底线模式和五资本模式是两种经典的可持续发展模式,它们能为大学慕课的商业化运作提供指引。据此,文章创建一个完整的中国大学慕课商业化运作策略框架,科学处理政府、平台、大学和组织之间的合作关系。面对机遇与挑战并存的未来,大学慕课的商业化运作还需要不断探索切实可行的应对之策,以真正实现大学慕课的可持续发展。

在线课程论坛教师互动问题设计的分类及有效性研究94-100

作者：刘铭; 武法提; 牟智佳 单位：北京师范大学教育学部; 北京100875; 江南大学人文学院; 江苏无锡214122
期刊：《现代教育技术》2019年第02期
摘要：文章从在线课程论坛教师互动问题设计分类的视角出发,以结构化、聚合性、复杂性和认知水平四个维度为问题分类标准,以131个互动问题设计为研究对象,采用文本分析法对教师互动问题设计进行分类分析,并从学习者参与度和目标达成两个视角对问题有效性进行分析。研究发现,在线课程论坛教师互动问题设计表现出多方向和多维度特征;在问题设计取向上,呈现出结构化、会聚型、简单、低认知水平的特征;不同分类问题未与学习者参与度呈现相关性;教师问题设计有效性整体水平不高,学习者互动参与的量与质较低;目标达成整体水平有待进一步提高。

现代教育技术杂志基础教育信息化

小学数学课堂学习中技术效应的实证研究——基于学业情绪中介的视角101-106

作者：韩颖; 董玉琦; 毕景刚; 高子男 单位：上海师范大学教育学院; 上海200234; 吉林师范大学教育科学学院; 吉林四平136000
期刊：《现代教育技术》2019年第02期
摘要：心理学研究表明,情绪对学习有着重要的影响。那么,在“技术促进学习”的过程中,技术对学习者的情绪是否存在影响?技术能否改善情绪进而促进学习?为探索与回答这些问题,文章在小学数学课堂学习过程中采用不同的技术设计,以检验技术在改善学习效果与学业情绪方面的效应。结果表明:①技术能有效促进学习效果的提升;②技术对学业情绪改善产生了影响;③学业成绩、学习动机、学习投入与学业情绪具有相关性;④在技术促进学习的过程中,学业情绪可能存在中介作用。

黑龙江省教育云的建设与应用107-112

作者：王磊; 门海; 张涛 单位：黑龙江大学信息与网络中心; 黑龙江哈尔滨150080; 黑龙江省教育厅; 黑龙江哈尔滨150000
期刊：《现代教育技术》2019年第02期
摘要：“教育云”诞生于云计算技术的勃兴,已被广泛应用在远程教育领域,其基础是教育信息化公共服务平台和数字化教学资源库建设工程。它创设了“资源超市”等开放灵活的运行机制,融合了各类学习网站、学习平台与学习资源,在整合技术与资源的基础上构筑了基于教育云的生态环境。文章以黑龙江省教育云为例,对该省教育云的建设与实际应用情况做了详细介绍,并针对当前省级教育云建设与应用过程中存在的问题与对策进行了有益的研讨与分析。

现代教育技术杂志创新实践教学

基于COOC平台的创客教育模式构建与应用113-120

作者：崔向平; 赵冲; 陆禹文 单位：兰州大学高等教育研究院; 甘肃兰州730000
期刊：《现代教育技术》2019年第02期
摘要：创客教育是培养创新型人才的重要途径,近年来受到了社会各界的广泛关注。基于互联网的协作式开放在线教程(Collaborative Open Online Course,COOC)平台采用了开源开放的思想,以GitHub 和GitBook 为支撑工具来编写教材、建设课程。文章论述了COOC 平台对创客教育的支持,在项目学习理论的指导下,构建了基于COOC 平台的创客教育模式,并分析了该模式的应用效果。研究表明,基于COOC 平台的创客教育模式对学习者创客作品的制作、创新意识的加强、创新思维的发展和创新技能的提高等方面均有积极影响。本研究构建的基于COOC 平台的创客教育模式可为创客教育的实践提供指导,并丰富创客教育的理论成果。

基于工程设计的高中STEM课程设计与实践——以“建筑结构设计”课程为例121-126

作者：陈希; 程林 单位：上海市上海中学; 上海200231
期刊：《现代教育技术》2019年第02期
摘要：文章基于STEM教育思想,确立了跨学科融合、创设情境问题、增强实践体验和强调同伴协作四个课程设计理念,通过对教学目标和学习者特征进行分析,采用6E设计型学习模式进行了基于工程设计的STEM课程设计——建筑结构设计,并在此基础上进行教学实践探索。该课程以解决工程问题为课程主线,融入技术设计、数学和科学知识,以达到培养学生的STEM素养、激发学生学习工程的兴趣的目标。本课程的教学实践为我国高中开展基于工程设计的STEM课程提供了一种可能的实践路线。