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模块化、灵活化、全球化:基于信息技术的大学“学习范式”转型——基于麻省理工学院的案例探讨

刘海燕; 常桐善 南京审计大学高教研究所; 江苏南京211815; 加州大学校长办公室; 美国奥克莱94607

摘要:向"学习范式"转型是发达国家高等教育改革的新趋势,也是我国大学教学改革的急迫诉求。信息技术既是大学向"学习范式"转型的重要驱动力,也为转型提供了方法、手段、文化上的支持。近年来,麻省理工学院应用信息技术,积极推进大学课程模块化、教育模式灵活化、发展战略全球化的探索,努力打造"以学生学习为中心"的大学教育模式。我国大学应积极借鉴,通过推进信息技术与教育教学的深度融合促进大学向"学习范式"转型,全面提升我国的高等教育质量。

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来源图书
开放教育研究

主管:上海市教育委员会

主办:上海开放大学

研究点分析
  • 信息技术
  • 学习范式
  • 麻省理工学院
  • 大学教育
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