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摘要:学困生即智力正常,但学习效率低下,学习成绩没有达到国家课程标准的学生.对于地理课而言,学困生主要表现为:学习兴趣淡薄、基础知识较差、上课效率不高、学习方法落后、读图能力和综合分析能力较低.在新课程标准下如何转化学困生是每位中学教师都关注的问题.笔者结合多年地理教学实践,认为地理学困生走出“困境”需要做好以下几点.
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