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浅议如何让高中地理学困生走出“困境”

陈广平 河北省定州市第二中学

摘要:学困生即智力正常,但学习效率低下,学习成绩没有达到国家课程标准的学生.对于地理课而言,学困生主要表现为:学习兴趣淡薄、基础知识较差、上课效率不高、学习方法落后、读图能力和综合分析能力较低.在新课程标准下如何转化学困生是每位中学教师都关注的问题.笔者结合多年地理教学实践,认为地理学困生走出“困境”需要做好以下几点.

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研究点分析
  • 高中地理
  • 学困生
  • 困境
  • 国家课程标准
  • 综合分析能力
  • 学习效率
  • 新课程标准
  • 学习成绩
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