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摘要:新课程改革中,对学生要从品德发展水平,学业发展水平,身心发展水平,兴趣特长养成,学业负担状况等方面进行全面的、发展的评价.学生综合素质评价应以学生为主体,在教育教学过程中多元化、多样化地进行评价.通过学生自评、生生互评、教师家长评价等形式把课堂评价、日常评价结合起来,阶段性总结,长期的,发展的进行评价,形成完整的综合素质评价体系.
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