教育现代化 2016年第07期杂志 文档列表

初中音乐教学有效性分析1-1

作者：韩丽 单位：河北省邯郸市磁县来村中学
期刊：《教育现代化》2016年第07期
摘要：初中音乐教学需要立足学生实际,培养学生学习兴趣,运用灵活的教学方法,构建和谐融洽的师生关系,培养学生的音乐学习能力,不断提升学生的音乐素养,促进学生的全面发展进步.

让评语在数学作业批改中闪亮登场2-2

作者：任大荣 单位：重庆市开县汉丰第四中心小学
期刊：《教育现代化》2016年第07期
摘要：评语,是作业批改的一种方式,它是来自于老师的一句赞美的话,一个赞许的微笑,或一则善意的批评.因此,使用评语并不是语文老师申请的专利,数学老师也可让评语在作业批改中闪亮登场,让我们的话走进每一个学生的心灵,全面关注学生的发展,从内心深处赞赏、欣赏每一位学生,与之建立和谐的师生关系,使每个学生把作业当作与教师交流的机会,获得一种自我满足与成功感,使学生获得知识的同时.

小学数学课堂中生活化教学的渗透3-3

作者：蒙典 单位：四川省南部县流马镇小学
期刊：《教育现代化》2016年第07期
摘要：随着新课程改革的推行,数学教学与生活化的观念越来越被广大的教育者所接受.为了改变以往的教学与实践相脱节的现象,提高学生的数学运用能力,教师应该重视课堂教育的改革,将理论与实践进行结合.本文从小学数学生活化教学的必要性入手,分析了当前小学数学教学生活化的现状,并从教学目标、观念、内容、手段四个方面进行教学策略的探讨,以提高教学能力,使数学教育回归生活.

高中生物教学漫谈4-4

作者：何斌 单位：吉林省双辽市第一中学
期刊：《教育现代化》2016年第07期
摘要：教师作为课改的实践者,在教学实践中,应树立正确的教育新理念,学习掌握新的教育要求和专业知识,掌握新的专业要求与技能,细化课标要求的具体性和可操作性,实现“三维目标”,在课改中实现专业发展的自我更新,与新课程同行,与新课改一起成长.

激发兴趣提高高中体育教学5-5

作者：傅先华 单位：重庆市进盛实验中学
期刊：《教育现代化》2016年第07期
摘要：在体育教学中,激发学生学习体育的兴趣,是学生爱上体育课的必备条件之一.因此,教师在使学生掌握体育基本知识、技能的同时,必须采用多种方法和途径充分调动学生的积极性,去激发和培养学生的体育兴趣.那么,在高中体育教学中,怎样激发学生的兴趣呢？

浅议高中英语的情感教学6-6

作者：冉海燕 单位：贵州省松桃苗族自治县第三高级中学
期刊：《教育现代化》2016年第07期
摘要：高中英语教学,相当一部分教师过于注重对学生认知功能的研究,而没有充分考虑到学生非智力因素对学习的影响,在一定程度上造成了高中英语教学过程中的情感缺失问题.随着新课标把情感态度的培养作为课程目标的重要组成部分,情感在英语教育中的积极作用已经引起了广大英语教育工作者的广泛关注.因此,进一步理解什么是情感,研究在高中英语教学中如何实施情感教育的问题,对于当前新课程实施中的教学实践具有现实意义.

准确把握教材,放飞学生思维7-7

作者：向云霞 单位：重庆市重庆市万州区沙河小学
期刊：《教育现代化》2016年第07期
摘要：作为数学教师,我们每天要面对课堂,面对同样的学生,时间久了,有时会认为自己在从事着重复的工作,抱着这样的想法,每节课都觉得很平淡、很无味,发现不了学生在课堂上的闪光点,发现不了课堂中的一个又一个的精彩.那么怎样才能把教师的外部指导内化为学生的自能活动？怎样才能唤起学生更深层次地思考？如何才能引导学生主动地探究新知识、掌握知识、形成能力呢？

初中语文课堂教学的导入艺术8-8

作者：吴佳 单位：新疆兵团建工师第一中学
期刊：《教育现代化》2016年第07期
摘要：语文的教学教师如果想要在短时间内激发学生的学习兴趣,课堂的导入教学是必不可少的方式之一.如何把握和运用好课堂教学的导入艺术,更有效的吸引学生的注意力,激发学生的求知欲望,让语文课堂变得轻松活泼,一直是每一位语文教育工作者研究的共同话题.笔者在文章当中就初中语文课堂教学导入艺术的重要意义以及导入方法展开了讨论.

让初中语文教学充满生活气息9-9

作者：周维忠 单位：重庆市綦江区三江中学
期刊：《教育现代化》2016年第07期
摘要：教学活动是人类生活中的一部分,离开生活的活动是不存在的,而语文教学更离不开生活.新课程的理念之一就是让教育回归生活.在语文教学中,如何把语文教学生活化,把学生生活课堂化,是当前语文教学改革的重要课题之一.

浅谈小学语文课堂教学中提问的艺术10-10

作者：唐文双 单位：河北省丰宁满族自治县第一小学
期刊：《教育现代化》2016年第07期
摘要：提问的实施需要一定的艺术.提问并不是教师提出问题就宣告这一过程的结束,而是一个发问后学生解答,教师再评价的环环相扣的过程,相应的教师就有发问艺术、启答艺术和解答艺术,即教师如何提问、如何启发学生作答和如何对学生的回答给予反馈.

浅谈数学教学中培养学生的创新能力11-11

作者：周金宇 单位：广西陆川县米场镇旺同小学
期刊：《教育现代化》2016年第07期
摘要：创新教育是时代的需求,是一个民族发展进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,是社会前进的能量源泉.培养学生的创新能力和创新精神,是作为新时代教育者的不可推卸的重要责任.历史进步的步伐证明,社会正是在不断地创新当中得到进步,许多原来看似不可能的猜想,在今天终于变成了现实.正是古代人们对鸟儿飞天的梦想,才有了今天的飞机;正是人们对于能远距离说话的猜想,才有今天的电话.所以作为教育者应该不断地为培养学生的创新意识和创新能力而努力.

初中体育课堂分层互动教学浅探12-12

作者：姬亮的 单位：河北省邯郸市馆陶县陶山中学
期刊：《教育现代化》2016年第07期
摘要：“健康第一”的指导思想和“以学生发展为本”的教育理念,要求我们的体育教学必须要面对全体学生,将使我们的体育教学适应不同层次学生的发展需要.在几年的教学实践过程中我尝试运用了分层互动课堂教学策略,具体做法如下。

高中语文探究性阅读教学浅议13-13

作者：姚松林; 阮于凤 单位：湖北省公安县第三中学
期刊：《教育现代化》2016年第07期
摘要：探究性阅读是学生在自主阅读中,通过科学有效的方法对阅读材料进行分析与探究的过程,提高学生的阅读能力对学生在语文学习中有很多益处.

让教师评价帮助学生养成良好的课堂习惯14-15

作者：王丹妮 单位：河南省魁星园小学
期刊：《教育现代化》2016年第07期
摘要：教师充满爱心的学习评价,往往让孩子们,特别是课堂学习习惯较差的孩子建立自信,增强自律能力,战胜缺点,逐步养成良好的课堂习惯.亲切的爱心评价能缩短教师与学困生的距离,激励的爱心评价能建立学困生的自信,激励的爱心评价能建立学困生的自信,导向性的爱心评价能明确学困生努力的方向,幽默的爱心评价能表达浓浓师爱.

培养学习历史的兴趣,提高课堂有效性15-15

作者：孙广忠 单位：山东省即墨市段泊岚中学
期刊：《教育现代化》2016年第07期
摘要：苏霍姆林斯基说过：“在每一个年轻的心灵里,存放着求知好学、渴望知识的＇火药＇,就看你能不能点燃这火药＇”,激发学生的兴趣就是点燃渴望知识火药的导火索.爱因斯坦也说：“兴趣是最好的老师”,兴趣对学习有着神奇的内驱动作用,能变无效为有效,化低效为高效。

小学生数学学习兴趣的激发与培养16-16

作者：张海燕 单位：河北省丰宁满族自治县选营中心校
期刊：《教育现代化》2016年第07期
摘要：孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”这就是说“兴趣”是最好的老师.由此可见,小学数学不只是传授知识,而是培养和提高孩子的各方面素质,其中学习兴趣尤其重要.

重视高中语文阅读教学17-18

作者：张施 单位：吉林省双辽市实验中学
期刊：《教育现代化》2016年第07期
摘要：何为阅读教学？“课程标准”中是这样描述的：阅读教学就是学生、教师、文本之间的对话.课堂教学三要素-学生,老师,文本,这个是众所周知,这三者之间有着怎样的联系呢？老师引导着学生阅读文本.老师通过这种方式,授业解惑,完成学校的教学任务,培养学生良好的语文素养.在语文阅读教学中,老师必须树立正确的阅读教学理念,这样才可以帮助学生更好地提升语文阅读能力,提高学生对文字的运用能力,提升表达能力与沟通能力.但是,纵观现在的阅读教学,前景堪忧,课上老师是绝对的主宰,课堂成为老师展现自我的舞台,教学过程过于单一、乏味,学生则扮演只是聆听者的角色,被动的接受知识.为了改变目前的困境,本文对高中阅读教学课堂中出现的一些问题,进行了剖析,在繁多的教学方法中,糅合百家之长,总结出一些适应课堂教学的方式,优化阅读教学.

浅谈读书笔记在语文教学中的作用18-18

作者：石玉静 单位：河北省承德市双桥区教育局
期刊：《教育现代化》2016年第07期
摘要：“不动笔墨不读书”,强调了读书笔记在阅读教学中的重要性.通过写读书笔记可以大量阅读,不断积累,促使学生养成良好的读书习惯.培养学生思考、理解、领悟的能力,进而全面提高语文素养.

初中数学放学之戎见19-19

作者：张爽 单位：河北省邯郸市馆陶县实验中学
期刊：《教育现代化》2016年第07期
摘要：教学有法,但无定法.“无定法”是说数学教学没有永恒的一成不变的教学方法,即使人们公认的某种行之有效的教学法,教师在实践中也必须因校因人（ 指教师）、因时、因学生、因教材而异,这就是所谓“无定法”.下面是我在教学中常采用的环节教学法,不过并不是说在每一节数学课中每个环节都要用到,一节课抓住几个环节也就够了,所有环节中每一环节所占时间,哪一环节需强化或减弱,则须因内容、因学生而定,不可强求一律.

教师引领,让学生在“悦”读中成长20-20

作者：朱显会 单位：重庆市涪陵第十六中学校
期刊：《教育现代化》2016年第07期
摘要：七年级上册按教材要求应该阅读名著《繁星》《春水》和《伊索寓言》.书买回来几天后,一个学生懊恼地对我说：“老师,《繁星》《春水》读起来一点儿也没有趣!”还有一个学生自信满满地笑着告诉我：“《伊索寓言》我快读完了》!”听了他们的话,我分明地意识到：七年级学生的阅读口味在于消遣离奇怪异或电视剧般呈现的情节,在于消遣轻松搞笑的语言;他们以为能认字,能把诗句念过去就算阅读诗歌。

在数学教学中如何让学生主动去学习21-21

作者：曹彦芹 单位：河北省景县任重完全小学
期刊：《教育现代化》2016年第07期
摘要：小学数学新课程标准中指出,提倡自主学习,学生的活动应当是一个生动活泼的主动而富有个性的过程.因此,小学数学教学应当是最大限度地启发学生积极地进行数学实践活动的过程,让学生的主动性得到发挥.让学生高高兴兴地进入数学世界,在探索中激起兴趣,培养学生健康活泼的个性.创建和谐活跃的课堂气氛,从发现中寻求快乐,主动地获取知识,从而体会数学的使用价值及“做”数学的无穷乐趣.

浅谈小学数学合作学习方式22-22

作者：李国强 单位：河北省景县留智庙镇八里庄小学
期刊：《教育现代化》2016年第07期
摘要：合作学习是促进学生进行意义建构,促进学习活动和思维水平发展的重要途径.在数学教学中,针对学生的认知规律和数学的学科特点,科学合理分组、精心安排内容、适时组织引导,对培养学生的合作意识、提高合作学习的实效性具有重要的意义.

浅谈小学音乐教学中的激趣艺术23-23

作者：朱美静 单位：河北省丰宁满族自治县第一小学
期刊：《教育现代化》2016年第07期
摘要：“兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系,享受音乐,用音乐美化人生的前提”.新课程标准把这样的课程理念置于十分突出的位置,把“培养音乐兴趣,树立终身学习的愿望”列为音乐课程的目标之一,足见培养学生音乐兴趣不仅仅是为了获得音乐学习的动力,也将影响儿童在情感、态度与价值观层面上的表现与发展.

智慧预设 美妙生成24-24

作者：杨娅 单位：重庆市万州区沙河小学
期刊：《教育现代化》2016年第07期
摘要：凡事预则立,不预则废.教学也一样,预设是教学的基本要求,教师必须在课前对自己的教学任务有一个清晰、理性的思考与安排,因此要重视预设.但课堂教学是一个动态生成的过程,再精心的预设也无法预知整个课堂的全部细节.实际的课堂教学中,难免会出现“意外”的生成,面对这些意料之中或意料之外的生成,我们要能够灵活应对,巧妙利用,它将会成为我们课堂教学的精彩之举!

情感教育在小学小学语文教学中的渗透25-25

作者：李辉 单位：河北省丰宁满族自治县第一小学
期刊：《教育现代化》2016年第07期
摘要：语文是一门工具学科,是极具思想与内涵的工具,也是表情达意的工具.新课程指出：语文教学要注意知识和能力,过程和方法、情感态度和价值观三个维度的相互渗透,融为一体.与其他学科相比,语文似乎更强调情感.

构建和谐家校,赢得良好未来26-26

作者：彭巧玲 单位：重庆市万州区沙河小学
期刊：《教育现代化》2016年第07期
摘要：苏霍姆林斯基说过：“没有爱就没有教育.”巴特尔也说“教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒”.教书育人是爱的事业,教师的爱与众不同,它高于母爱,大于友爱,胜于情爱.教师的爱是无私地爱,是教育的魂!作为班主任,我深深体会到只靠学校单方面,教育是有缺憾的,教育必须形成合力。

初中数学教学中学生思维能力的培养27-27

作者：梁兴建 单位：重庆市第104中学校
期刊：《教育现代化》2016年第07期
摘要：《初中数学课程标准》中指出“数学教学中,发展思维能力是培养能力的核心.”初中生思维正处于发展的迅猛阶段,是形象思维向抽象思维过渡的关键阶段.数学在初中教学当中占据极其重要的地位,因为初中生们进行数学的学习能够有效地锻炼其各项能力,从而实现初中生综合素质的发展.

合作学习在小学语文教学中的应用28-28

作者：熊昌桃 单位：湖北省公安县埠河镇柏枝湖小学
期刊：《教育现代化》2016年第07期
摘要：在学生合作学习过程中,也存在许多问题,需要教育工作者不断实践、不断完善和解决.为提高小学语文合作学习的成效,本文对合作学习在小学语文教学中的应用进行了相关探讨.

浅析体育伤害事故的成因与防范29-29

作者：王世大 单位：四川省峨眉山市第四中学校
期刊：《教育现代化》2016年第07期
摘要：体育教学中的伤害事故已成为学校、家庭、社会普遍关注的问题,本文从理论上探索体育伤害事故发生的原因,并对这一问题的防范提出建议与改革措施.

农村小学数学分层合作学习的运用30-30

作者：王美丹 单位：广西陆川县米场镇旺同小学
期刊：《教育现代化》2016年第07期
摘要：分层合作学习是小学数学教学之中主要的教学方式.分层合作是根据因材施教的教学理念而创设与实施的,是促进学生相互合作、共同进步以及实现压力、动力并存的教学方法.在小学数学的教学过程中,分层合作的教学方式有着其重要的作用.本文将对小学数学分层合作教学的运用方式,以及分层合作教学的注意点进行研究和讨论.

初中语文教学的趣味性探析31-31

作者：张丽 单位：新疆石河子第29中学
期刊：《教育现代化》2016年第07期
摘要：兴趣是最好的老师,在初中的语文教学中,趣味性的教学对于语文教学的教学效率影响也很大.现如今的语文教学,呈现出来的一直都是教师讲,学生听的枯燥无味的教学场景,本应该生动有趣的语文课堂变得压抑沉闷,导致学生无法集中精力去学习,进而导致语文教学效率的下降.笔者在文章当中就当前初中语文教学现状分析以及如何提高趣味性教学的方法策略提出了几点意见.

浅议小学品德与社会教学的几点意见32-32

作者：胡建世 单位：河北省邯郸市永年县教育局电教仪器站
期刊：《教育现代化》2016年第07期
摘要：当前品德与社会的教育仍有些“假、大、空”,特别是农村小学这种状况尤甚.造成这方面的原因有许多,如：社会、学校受应试教育的影响不重视这门课程、教师本身素质跟不上这门新课程的发展等.如何才能使当前农村小学的品德与社会课程不流于形式,不再成为所谓的副科,可上可不上,可有可无的课程.通过教学实践,我认为应从以下几方面入手.

浅谈初中英语词汇教学33-33

作者：王贞祥 单位：重庆市黔江黄溪中学校
期刊：《教育现代化》2016年第07期
摘要：众所周知,要学好一种语言,词汇是关键.掌握一定数量的词汇有助于提高说话能力和阅读、写作水平.词汇量越大,英语学习的效果肯定会越好.词汇是初中英语教学的重要组成部分.但有些学生因为记不住词汇而失去了学习英语的兴趣.因此如何有效地进行词汇教学,在词汇教学中培养学生的思维能力,使学生主动、自觉地记单词,是我们每个教师应该不断地认真思考的一个问题.本文将谈谈对这方面的思考和所做的尝试.

小学数学阅读能力有效培养策略探析34-34

作者：胡新华 单位：湖北省公安县埠河镇柏枝湖小学
期刊：《教育现代化》2016年第07期
摘要：但在当前的课堂教学中,我们很多数学教师忽视了对学生的数学阅读能力的培养,在数学教学中,我们必须时刻注重言语间的阅读教学,只有这样才能形成学生持久高效的数学阅读习惯和能力.

激情趣 重能力 开好头-开展课前五分钟活动35-36

作者：祝丽娟 单位：新疆石河子第二十一中学
期刊：《教育现代化》2016年第07期
摘要：几年来我尝试在初中思品课上开展课前五分钟演讲活动,目的是让学生更多地了解社会、了解他人、了解自己在社会中的位置,从而增强学生的社会责任感、使命感,使学生对思品课充满兴趣,提高了学生的综合素质与能力.

小学数学题组训练有利于培优帮差36-36

作者：谢小跃 单位：重庆市万州区枇杷坪小学
期刊：《教育现代化》2016年第07期
摘要：在小学数学教学中,学生学习数学两级分化的现象普遍存在,它既困扰教师,也偏离课程标准的要求,怎样才能使学困生吃饱,又能让优生吃好呢,在“自能学习”研究活动中,我们遵循学生“由易到难”的认知规律,依据当前的学习内容,兼顾两头,以题组的形式呈现练习内容,对解决既要“学困生吃饱,又要优生吃好”这对矛盾起了积极的促进作用.例如学习了“解决分数除法问题”后。

浅论初中英语后进生的转化37-37

作者：袁光菊 单位：贵州省龙里县醒狮初级中学
期刊：《教育现代化》2016年第07期
摘要：后进生学习欲望低,自信心不足,毅力不强,学习方法不当,随着教学内容的增加,他们感到学习困难越来越大,成绩偏差,失去学习的兴趣,产生厌学情绪,甚至放弃学习.其中后进生的学习方法和教师的教学方法不当是十分关键的.因此,在英语教学过程中,对激发后进生的学习兴趣动力及策略的进一步研究是十分必要的.

重视数学与现实生活的联系38-38

作者：赵华琼 单位：重庆市开县汉丰第六中心小学
期刊：《教育现代化》2016年第07期
摘要：著名心理学家皮亚杰认为：“儿童思维的发展是通过儿童主体的认识构与外界获得的经验相互作用而实现的.”他主张组织学生从事各种形式的活动,使学生主体与外部环境客体发生积极的作用,通过思维过程的同化与顺应,不断丰富认识结构,发展智力.

浅谈初中数学合作教学39-39

作者：赵久刚 单位：重庆市第49中学校
期刊：《教育现代化》2016年第07期
摘要：合作教学法在初中数学的应用模式以教师组织班级学生进行分组,并完成一系列的合作学习任务为主要的形式.数学课堂中有效地应用合作教学法,能够让教师的课堂教学起到事半功倍的效果.下面笔者就结合自己的教学经验来谈一下新课改下初中数学开展合作学习的具体措施,希望能起到抛砖引玉的效果.

讲究教学技巧,提高学生学习生物的兴趣40-40

作者：郭明芝 单位：河北省邯郸市馆陶县陶山中学
期刊：《教育现代化》2016年第07期
摘要：初中学生在学习生物这门课程时,会遇到一些难于记忆的名词、生理过程等,多数学生只会机械记忆法,学生感觉枯燥乏味,记忆效果也不好.怎样帮助学生解决这个难题呢？本文就此提出几点办法.