教育现代化 2016年第05期杂志 文档列表

层次分析法在网络借贷中的应用-

作者：谢豪; 陈颖佳; 李丹; 兰佳琦 单位：温州大学数学与信息科学学院
期刊：《教育现代化》2016年第05期
摘要：从网络借贷平台发展的角度,应用层次分析法的基本原理,构建网络借贷平台发展层次分析法模型(AHP),确定网络借贷平台发展的指标体系,将成对比较矩阵的特征向量作为网络借贷发展评价因子的权重,确定了相关因子的影响力排序;同时,对AHP的优缺点进行分析。其结果显示:成交量和流动性是影响网络借贷发展的首要因素,其次为注册人数因素,最后为分散度和透明度因素,这样的排序基本反映了如今网络借贷发展的实际状况。

浅谈合作学习策略在高中语文教学中的应用1-1

作者：王亚娟 单位：河北省蠡县启发职业技术教育中心
期刊：《教育现代化》2016年第05期
摘要：在整个高中语文教学过程中,教师要保证合作学习的有效性.高中语文课堂合作学习是指在教学过程中,教师要一改传统的教学方法,采用小组形式来让学生共同完成教师所布置的任务.从某种角度上来讲,此种教学方法调动了学生学习的积极性,还提高了整个课堂的效率.

浅谈小学语文综合性学习的教学策略2-2

作者：刘晓斌 单位：河北省高阳县北尖小学
期刊：《教育现代化》2016年第05期
摘要：在《课标》中,小学语文教学的目标被分成了识字与写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习五个阶段,综合性学习作为其中的一个重要板块,主要目的就是将前四个阶段目标进行实践巩固,并进行知识整合,利用听说读写的能力能够自主组织相关的文学活动,并可以将语文课程知识与其他课程知识进行有效结合,做到举一反三,触类旁通.在整个基础教育改革中,综合性学习无疑是其中的一大亮点,实践与理论相结合,培养学生学习兴趣,探究自主独立与组织合作相结合的基本学习方式.本文将以小学语文为例,深度探究综合性学习的教学策略,阐述教师在实际教学中应该如何落实相关的教学目标.

刍议小学英语作业的优化设计方法3-3

作者：李雅杰 单位：河北省高阳县邢南总校季朗小学
期刊：《教育现代化》2016年第05期
摘要：教学活动不应仅限于课堂,而应延伸到课堂之外的学习和生活中,英语课外作业就是对课堂教学的有效延伸.新课程标准指导下的课堂教学方式已发生了深刻的改变,课外作业作为教学流程的一个重要环节,如果再用传统的教学法“一背”、“二抄”、“三练习”显然是有悖于新课程的.

交际情境教学应用于初中语文中的现状分析4-4

作者：冯金秀 单位：河北省献县第三中学
期刊：《教育现代化》2016年第05期
摘要：交际能力体现在对语言文字的应用能力,而对语言文字的应用,并非是凭空运作,而是要依托于现实交际情境的.因此,关于口语交际的教学,就应当有一定的交际情境作支撑,只有这样,交际教学才会是有源之水,有本之本,才会有欣欣向荣之象.当前初中语文口语交际情境教学存在着问题,具体有：话题与生活实际脱离、交际情境创设不够、口语交际能力评价不完整等,这些现状需要积极改善.

浅谈游戏与学前教育的有效融合5-5

作者：徐丽 单位：河北省博野县教育局教研室
期刊：《教育现代化》2016年第05期
摘要：游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式,在幼儿课堂教学中,如能将游戏与教学相互融合,可以让幼儿在轻松、自主、自愿的情景下愉快的获取知识,但是如何能将游戏自如地运用到幼儿园课堂教学中呢？本文就此浅谈一下幼儿游戏在幼儿园课堂教学中的运用.

初中数学与小学数学衔接教学的探讨6-6

作者：谷世平 单位：河北省巨鹿县西郭城校区
期刊：《教育现代化》2016年第05期
摘要：如何搞好中小学数学教学的衔接工作,实现从小学到中学平稳、和谐地过渡,是摆在中小学数学教师面前非常实际的问题.本文分析了影响小学数学与初中数学衔接的原因,提出了衔接教学的策略,保证初中数学教学顺利进行.

简析小学数学课堂教学与实际生活相结合7-7

作者：耿群生 单位：河北省保定市清苑区李庄乡耿庄小学
期刊：《教育现代化》2016年第05期
摘要：新课程标准提出：学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动.所以我们在数学课堂教学中要注意与现实生活相结合,与学生已有的生活经验相结合,增强学生的实际体验.

开展小组合作学习,提高课堂教学效果8-8

作者：高燕 单位：河北省保定市顺平县腰山镇南腰山小学
期刊：《教育现代化》2016年第05期
摘要：小组合作学习是数学学习的一种方式,学习中,让学生学会合作,并能与他人交流思维的过程和结果,从而培养学生的合作精神与合作技巧,进而实现数学学习方式的转变.

也谈初中数学教学中数学思想方法的渗透9-9

作者：温永生 单位：河北省张家口市第五中学
期刊：《教育现代化》2016年第05期
摘要：数学思想方法是学生养成良好学习习惯的决定因素,在对学生的学习和思维方式以及思维习惯都有很大的影响.在初中的数学知识体系中,数学概念是垫脚石,掌握数学概念是学好数学的关键,更是教学思想和教学方法的媒介,所以想要教好初中数学,数学思想的重要性是不言而喻的.

比较：带初中学生进入深度阅读之旅10-10

作者：张公平 单位：湖北省阳新县龙港镇彭杨中学
期刊：《教育现代化》2016年第05期
摘要：阅读是提高学生语文素养的有效途径,随着新课程改革的不断深入,新课标对初中语文阅读提出更高的要求,而比较阅读是提高阅读教学质量的有效方法.在初中语文教学中开展比较阅读能够有效地提高学生的阅读能力和思维品质,因此“比较阅读”的有效拓展是一个值得我们一线初中教师深入探究的课题.

语文课堂上阅读学习法的运用11-11

作者：马婷婷 单位：河南省濮阳县中小学教研室
期刊：《教育现代化》2016年第05期
摘要：课堂教学是由“教”与“学”两方面构成的,二者是相辅相成的.课堂阅读大多是“以学生为中心”,以激发学生的潜能为根本,强调学生积极主动地参与,是把知识的传授作为培养学生能力的手段.所以,教师的主动性应该是注重在课堂上如何控制学生,尽量开发和保护学生的想象能力、探索能力和创造能力的问题.

议初中数学教学渗透数学思想和数学方法12-12

作者：郑艳宾 单位：河北省涿州市东城坊中学
期刊：《教育现代化》2016年第05期
摘要：数学思想和数学方法越来越受到人们的重视,让学生了解数学方法和数学思想的含义,认识数学思想和方法的重要性,是每个初中数学教师值得研究的问题,本文从数学思想和方法的作用,深挖教材,渗透数学思想和方法,创设情境,渗透数学思想方法三个方面探讨了初中数学教学应如何渗透数学思想和数学方法.

浅论高中数学课堂的新课导入艺术13-13

作者：薛亚红 单位：河北省唐县第一中学
期刊：《教育现代化》2016年第05期
摘要：俗话说：好的开始是成功的一半,对于我们的新课导入来说同样如此.本文主要以高中数学课堂教学为例,针对如何有效的进行新课导入进行论述,提出了几种新课导入的具体方法.希望通过本文的研究可以对更多的高中数学教师在新课导入方面有所裨益.

刍议小学语文教学中要注重技能训练14-14

作者：林艳 单位：江苏省沭阳县章集中心小学
期刊：《教育现代化》2016年第05期
摘要：语文科具有很强的“工具性”和“思想性”,在语文教学过程中,语言文字的教学和思想品德的教育是密不可分的,即“文道结合”. 必须引导学生体会、理解课文中所蕴含的丰富的思想感情,可对学生的思想品德起到潜移默化的作用.

小学语文文章朗读中的支点教育探讨15-15

作者：汤茂洁 单位：江苏省沭阳县章集中心小学
期刊：《教育现代化》2016年第05期
摘要：小学语文教学要深入浅出.语文课程是干什么的？语文教学的根本目标是什么？从课标中找到答案,就是要“使学生获得基本的语文素养”.实践获得“语文素养”的支点是什么呢？就是“读书”!其道理很简单,正如小语专家们常说的：“一个语文素养高的人,必定是爱读书、会读书、读过一定数量的书,并且从书中获益良多的人.反过来说,一个不爱读书、不会读书、没读过几本书的人,提高语文素养只能是奢谈.”因此,语文教师若从“读书”上培养学生的“语文素养”,要做到以下几点：

谈小学英语单词快速有效记忆的教学策略16-16

作者：乙福娟 单位：江苏省沭阳县官墩中心小学
期刊：《教育现代化》2016年第05期
摘要：小学生能否掌握单词记忆策略,从而有效地记忆单词,将直接影响到词汇的掌握,对学生今后的英语学习也有着直接的影响.本文就如何调动学生的学习兴趣,使小学高年级段学生能快速有效的记忆英语单词,提出了小学英语单词快速有效记忆的教学策略的论述.

初中英语学习分化现象的分析17-17

作者：徐亚娟 单位：江苏省沭阳县高墟初级中学
期刊：《教育现代化》2016年第05期
摘要：英语作为一门科目在学校的地位以及它在社会上所受到的重视程度是勿庸置疑的.现在的情况是人人都在说英语重要,人人都想学英语,但基本上说想学英语的人都在说英语难学.也许英语真的难学,至少对于初中的大部分学生来说是这样的.大家都说万事开头难,但学生在七年级的时候觉得英语还比较好学,但到了八年级的时候,大多数的学生的英语学习便水落石出了.

浅析小学音乐教学中音乐游戏的运用18-18

作者：张文慧 单位：河北省邯郸市磁县白土镇学区张二庄中心学校
期刊：《教育现代化》2016年第05期
摘要：随着我国教育改革的不断深入,音乐游戏作为小学音乐教育的创新型教育方法应运而生.这种教育方法不仅可以激发学生对音乐的兴趣,而且也将大大提高音乐课堂的教学质量.在此我们将主要探讨音乐游戏在小学音乐教学中的运用,使音乐教育在小学音乐教育中发挥最大的价值,从而更好达到音乐教育的目的.

小学语文听说读写训练的浅析19-19

作者：袁艳 单位：江苏省沭阳县沭南小学
期刊：《教育现代化》2016年第05期
摘要：课标指出：“语文学习应注重听说读写的相互联系,注重语文与生活的结合,注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展.”注重听说读写之间的有机联系,促进学生语文素养的整体提高,我主要是通过课前的听说读写背训练来实现的.课前的听说读写记有效的沟通了课堂内外,有效的沟通了听说读写,有效的增加了学生语文实践的机会.学生可以充分利用学校、家庭和社会等教育资源,参加课堂活动,拓宽了学生的学习空间.

浅谈小学科学学科游戏的设计20-21

作者：骆文宇 单位：河北省涿州市南良沟中心学校
期刊：《教育现代化》2016年第05期
摘要：中国古典著作《 荀子 》中说：“性因习生,习于兴成.”强调了兴趣对于学习的巨大推动效果.对于小学生来讲,兴趣更是奠定坚实学习基础的良方,而游戏的引入则能让兴趣与情感得到双向发展,不失为小学科学学科一种行之有效的教学方法.游戏与小学科学相结合,是因为两者有共同的心理基础,它们都强调了学生的主动参与,并且都将愉悦的心理情感视为必需.

小学数学教学中激发学生兴趣的策略21-21

作者：马旭云 单位：陕西省临渭区吝店镇凭信小学
期刊：《教育现代化》2016年第05期
摘要：数学这门学科产生于人们的社会实践当中,经过人们的不断总结形成.纵观学生的日常生活,多姿多彩,纷繁复杂,其中也不乏大量的数学问题存在.将学生的数学课本和活泼生动的社会生活联系起来,将抽象的数学符号变成具体的社会百态,引导学生积极发现有趣的生活中的数学,唤醒学生的生活经验。

小学数学课堂中小组合作学习的最佳时机22-22

作者：张素荣 单位：河北省永清县第三小学
期刊：《教育现代化》2016年第05期
摘要：“小组合作学习”是新课程所倡导的学生学习的一种重要方式之一,被越来越多的老师在课堂教学过程中采用.及时、恰当地把握合作学习的时机,对于唤醒学生沉睡的潜能,激活封存的记忆,开启幽闭的心智,真正体现小组合作学习的时效性,起到了至关重要的作用.那么,怎样才能恰当选择小组合作学习的最佳时机呢？下面浅谈一下自己在教学实践中的一些做法和体会.

简析初中英语学困生的转化23-23

作者：白明娜 单位：河北省灵寿县初级中学
期刊：《教育现代化》2016年第05期
摘要：新时期,随着社会的高速发展,教育改革的不断深入,越来越多的人们开始重视初中阶段英语学科教育教学.然而,在目前的教学过程中,依然有许多学生英语学习能力比较差,逐渐成为学困生,从而大大降低了自身的学习.为此,作为新时期初中英语教育工作者,我们应该本着不抛弃、不放弃的理念,转化学困生.

浅析史料运用于初中历史教学的意义24-24

作者：李海波 单位：河北省邯郸市磁县林坦中学
期刊：《教育现代化》2016年第05期
摘要：将史料运用于初中历史教学中,教师可以根据课程内容的要求,结合学生具体的学习情况来编排史料,让教师的教学过程成为了一个具有创造性和生命力的过程.本文从三方面分析了史料运用于初中历史教学的意义.

选择合适的教学方法,提高学生小学语文阅读能力25-25

作者：窦金涛 单位：河北省永清县第一小学
期刊：《教育现代化》2016年第05期
摘要：小学语文阅读教学的方法是多样的,记得好多位著名教育专家都曾经说过：“教学有方,但教无定方.”至于选用什么样的教学方法,应针对学生的实际情况,选用最适合学生的教学方法.选择合适的教学方法对学生的阅读能力是有很好的促进和提高作用的.

小学数学问题情境的创设漫谈26-26

作者：王志平 单位：河北省邯郸市磁县讲武城镇北白道学校
期刊：《教育现代化》2016年第05期
摘要：古语说：“学起于思,思起于疑.”可见,思维是从问题开始的.一切学生的思维活动都是由问题开始的,问题能使学生产生困惑,产生不满足感.好的问题能拨动学生的思维之弦,激发学生的思维火花,凝聚学生的注意力,唤起学生的好奇心、求知欲和创造力,创设问题情境是数学教学中常用的一种重要策略,也是提供、生成课程资源的主要途经.随着新一轮基础教育课程改革的推进,新的教育理念不断深入人心,广大教师非常重视创设问题情境这一策略在教学中的运用,因而教师在教学中要不断巧妙地创设“问题情境”,从多方面培养学生的创新素质,提高学生的创新意识和能力.

试论小学数学课堂中提高小组合作学习的有效性27-27

作者：龚东方 单位：河北省邯郸市磁县讲武城镇学区
期刊：《教育现代化》2016年第05期
摘要：作为教师的我,如何提高小组合作学习的有效性,是我一直思考的问题,合作学习是建立在学生个体合作需要基础上的,在学生个体解决某个数学问题遇到障碍时进行合作学习才有价值.但在实际教学中,教师呈现问题后,不留给学生思考时间,就开始小组合作.这时,学生还没来得及思考问题情境,很容易造成组内优生一言堂,使讨论流于形式,达不到合作学习的目的.假如老师先留给学生一定的时间,明确要解决的问题,思考我准备怎么办,再组织合作学习,创造一定的学习情境,这样,才能使人人参与小组合作中,提高小组合作的效率.

解读小学语文个性化阅读教学28-28

作者：车玉英 单位：河北省成安县漳河店镇洛疃学校
期刊：《教育现代化》2016年第05期
摘要：如何在个性化阅读教学过程中加强语文基础知识教学,值得进一步研究.因此,小学语文个性化阅读教学不能只是课改背景下的一时热情,教师要把握“阅读是学生的个性化行为”的理念,在教学实践中深入贯彻落实,使个性化阅读教学从理论提升到实践的高度.

初中英语教学中说写结合的小组合作学习模式29-29

作者：郭雨海 单位：河北省魏县德政镇中学
期刊：《教育现代化》2016年第05期
摘要：初中英语教学已经逐渐向着素质教育的方向发展,小组合作学习模式的应用,对于提升初中英语教学的质量有着积极的作用,因此广大初中英语教师应积极地对小组合作学习模式进行完善,通过合理设计英语教学方案、采用科学方法进行分组、查找活动相关教学资料、强化学生英语表达能力等,促进促进英语课堂小组合作学习的高效进行.

浅谈高中语文写作教学中三维目标体系的渗透30-30

作者：韩延民 单位：河北省成安县综合职业技术学
期刊：《教育现代化》2016年第05期
摘要：三维目标是新课改在教学目标领域的一大创新,更是对广大一线教师发起的一个全新挑战.对于高中语文教师而言,在写作教学的过程中始终渗透三维目标体系并非易事,但正因其挑战性,才使得我们的教学工作更加有活力、有意义、有真正的生命力.本篇文章就尝试结合笔者的教学实践经验,系统论述相关问题.

初中体育教学中培养学生终身体育思想的策略31-31

作者：刘玉立 单位：河北省成安县
期刊：《教育现代化》2016年第05期
摘要：在初中体育教学过程中,积极落实终身体育意识、终身体育习惯以及培养终身体育能力,不仅有利于达成体育课程的教学目标,更加有利于促进学生心智的健康发展.终身体育思想的确立,可使初中学生不仅在学校而且在今后的学习生活中,仍能主动积极的参加身体锻炼,继续从各方面接受健身的指导及教育.通过对初中体育教学中树立学生终身体育思想,培养学生对体育的兴趣和自我锻炼的能力等方面的探讨,阐述初中阶段培养学生终身体育思想的重要性.

浅议情感教育在语文教学中的运用32-32

作者：胡改平 单位：河北省永年县第三中学
期刊：《教育现代化》2016年第05期
摘要：情感教育是语文教学中不可缺少的环节,在语文教学中具有重要的意义,因此,情感教育应该得到它应有的重视.在语文教学中应用情感教育可以改善传统语文教学的缺点,以激发学生学习语文的积极性,突破鼓噪乏味的传统教学特点,提高语文教学的效率.

浅谈高中体育的放松教学33-33

作者：刘玉栋 单位：河北省灵寿中学
期刊：《教育现代化》2016年第05期
摘要：体育课程的教学伴随着学生的成长,也是学生时代高人气的一门学科.但是,到了高中的教学阶段,体育课程的教学形势开始有了改变.无论是教师的教学态度,还是学生的学习激情.作为高中的体育教师,必须理解高中阶段体育的教学状况.为了适应高中阶段的教学,我建议教师在体育教学中采取放松的教学.

浅谈小学语文探究性阅读的理解与应用34-34

作者：孙峰英 单位：河北省巨鹿县育才小学
期刊：《教育现代化》2016年第05期
摘要：阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,现在课程理论倡导逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,促使学生主动地学习,自主探究,在实践中学习并运用语文.

如何上好小学美术手工课35-35

作者：史飞琴 单位：贵州省毕节市七星关区千溪乡千朗沟小学
期刊：《教育现代化》2016年第05期
摘要：手工是小学生非常喜欢的一项美术活动,而且手工教学是培养学生动手能力、想象能力、创造能力,促进他们智力发展的载体和课型.在手工课上,学生可以根据自己的爱好、兴趣和想象,借助双手和其他工具创作出具有观赏性和实用性的作品,能够使学生体会到创造的乐趣和成就感,进而激发他们对美术学习的兴趣.因此,小学美术教师要充分重视手工课,要使手工课更有吸引力.

刍议小学语文小组合作学习36-36

作者：罕柯孜·赛来 单位：喀什疏勒县罕南力克镇博亚克齐格勒小学
期刊：《教育现代化》2016年第05期
摘要：小组合作学习是现代素质教育提倡的一种新型的学习模式.随着新课程改革的不断的深入,小组合作学习越来越受到重视.基于这种情况,本文笔者将结合小学语文的教学特点,说明一下小学小组合作学习常见的问题,浅述小组合作在语文学习中的作用,并提出相应的一些小组合作学习的教学方法,以期能够帮助各位同仁,使小学语文课堂更加的丰富多彩,提高小学语文的教学质量,促使学生得到更加全面的发展.

小学美术教学中融入情感教育的尝试37-37

作者：库尔班妮萨古丽·麦麦提 单位：喀什疏勒县罕南力克镇博亚克齐格勒小学
期刊：《教育现代化》2016年第05期
摘要：随着新课改的不断推进,小学美术教育已然成为小学教学中的一个重要组成部分,希望实现从小培养儿童的艺术才能和创造能力的目标.根据小学美术教育中情感教育所起到的作用,对小学美术教学中融入情感教育的实践进行促进和发展探究.情感教育是教育过程的一部分,通过在教育过程中尊重和培养学生的社会情感品质,发展他们的自我情感调控能力,促使他们对学习、生活和周围的一切产生积极的情感体验,形成独立健全的个性与人格特征,真正使品德、智力、体质、美感及劳动态度和习惯得到全面发展的社会一员.

小学美术教学中情境教学的实施策略漫谈38-38

作者：努尔麦麦提·图尔荪 单位：新疆喀什疏勒县罕南力克镇都先拜巴扎中心小学
期刊：《教育现代化》2016年第05期
摘要：随着素质教育的发展,小学美术这门课程愈加受到教育部门的重视.而情境教学模式在小学美术教学的有效应用则成为各界教育人士不断研究的课题.在小学美术教学中,教师要为学生创设不同的教学情境,让学生的思维活起来、课堂氛围跃起来、教学效果好起来,变以往的被动学习为主动学习.本文从情境教学的角度出发,阐述了情境教学的理念,论述了教师如何在小学美术教学中实施情境教学的问题.

初中生物实验教学初探39-39

作者：阿卜杜外力·奥斯曼 单位：新疆喀什疏勒县罕南力克镇中学
期刊：《教育现代化》2016年第05期
摘要：众所周知,随着社会的高速发展,人们越来越重视培养学生的探究以及动手能力.初中生物教学可以通过合理的实验指导培养学生们动手能力以及探究能力.