1、电气助理工程师，是指初级工程技术人员的职务名称。
2、在中国高等学校中，任职条件为：（1）具有完成一般性技术工作的能力。（2）熟悉并能正确运用本专业的基础理论知识和专业技术知识。（3）担负一个方面或某个重要岗位的工程技术工作， 能履行岗位职责。（4）获硕士学位、第二学士学位或研究生班毕业，或获学士学位或本科毕业，在工程技术岗位上见习 1 年期满，经考察合格，或专科毕业，从事技术员工作 2年以上，或中等专业学校毕业，从事技术员工作 4 年以上（有真才实学，贡献突出者可不受此限）。
（来源：文章屋网 ）
关键词：制图；AUTOCAD绘图；教学方法
中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2016）07C-0029-02
对中职电子电工专业而言，教学宗旨是培养学生的操作技能水平，将学生打造成为适应市场发展的应用型人才。电气及工程制图为技术基础课程，它为后续专业课的学习奠定制图基础。在高速发展的现代工业中，任何机床、化工设备、电子产品及各种仪器仪表的制造，都需要进行设计，画出图纸，然后根据图纸进行加工和装配。工程图纸是工程界表达、交流技术信息的重要媒介和工具，被喻为“工程界的语言”。基于中职校学生基础薄弱，有的学习目的不太明确，笔者确定了一系列教学改革措施，以此提高教学质量和效率。
一、优化课程内容
在教学过程中，笔者将知识点分解，重新组合教学模块，共分制图基础、识读与绘制轴承座图样、定位开关装配图、照明电路、电机正转电气工程图五个模块内容。在五个模块化教学中，将AUTOCAD作为工具软件学习，贯穿始终，加强徒手绘图与计算机绘图能力的培养。
电气系统的主要功能是控制机械设备，设计安装电气控制柜。控制面板时，电气专业学生要能绘制电气原理图、电气元件布置图、接线图、明细表制作等，要了解设备的电气控制原理，同时也要了解设备构造和工作原理，能对机械电气协同设计。电子电工专业的学生要求掌握电气符号、电气控制线路等电气图的识读与绘制。因此电气制图部分作为学习重点，重点讲解照明电路的识图与绘图、电机正转控制的原理图及接线图的识图与绘图。画法方面重点讲投影方法、点线面的投影、基本体及组合体的投影，标准件、常用件作一般了解。通过学习定位开关装配图，具备识读简单装配图能力。
二、提高教师素质
电气及工程制图包括机械制图和电气制图两部分内容，对任课教师自身素质要求较高。因为电气及工程制图这门课程大多由机械背景的专业教师或电气专业背景的专业教师承担，前者擅长机械方面的二维、三维绘图，后者擅长电气原理图、布置图、接线图等基础识图制图能力。现代经济的发展，科学技术日新月异，教师要时刻充电，更新教学方法，提高教学效率，关注行业发展动态，重视与其他学科的联系，激发学生的学习兴趣，要求教师对画法几何、机械制图、电气制图、AUTOCAD操作、三维软件操作、徒手绘图、多媒体教学等几方面均擅长，只有这样才能进行全面系统、准确的教学。
三、应用多样教学手段
（一）多媒体教学
多媒体教学为任课教师带来了便利，教师在讲解组合体、零件图、装配图、电气控制柜等内容时，适当运用幻灯片展示三维图，帮助学生理解。训练学生读图能力时用幻灯片展示，便于扩展教学容量。
（二）AUTOCAD软件二维教学
AUTOCAD能够完成电气工程绘图的大多数任务，将电气元件定义成模块，建立图库后，避免重复绘图，提高绘图效率。在教学中通过AUTOCAD绘图来帮助学生攻克制图难关，同时将案例引入AUTOCAD学习中来，引导和激发学生的学习兴趣，提高学生综合应用AUTOCAD软件的能力。
例如：在讲解“照明电路”和“电机正转电气工程图”两个模块时，通过绘制家用配电板元件布局图和家用照明电路两部分内容，使学生能用AUTOCAD简单的画图，并将国家标准有关内容穿插在软件中学习。在掌握一定的技能后，绘制电机正转原理图、电气元件布置图、电机正转控制接线图等图形，并配上国家标准的图框和标题栏，以展示学生习果。
（三）三维软件辅助教学
利用三维制图特点，形象直观，更有利于辅助教学，在学生空间思维和形象思维的锻炼方面具有特殊的地位和作用，为一切涉及工程领域的人才提供图形思考与应用的理论及方法。
以利用Inventor三维软件辅助教学为例，在讲解组合体视图时，给学生演示立体模型，可以各个方向翻转、剖切，学生可以更好的观察外部及内部结构，并可以生成工程图实现图物对照。
四、培养学生学习兴趣
调动学生的学习兴趣是多方面的，除了上文的多样教学手段，作业项目上也可以根据学生不同的水平，不一样的兴趣点，布置不一样的作业。例如：在综合项目练习上，学生可自行确定机械设备，3～5人一组，绘制控制电气原理图、控制柜、接线图，使学生感受到从电气原理图到电气控制柜效果图甚至加工图这样整套流程。
综上所述，中职电气及工程制图教学要结合学生实际及课程特点，不断改进及优化。教师应跟随时代前进的步伐，把握现代工程技术的方向，提高自身业务水平，推进教学改革，培养社会需要的实用型人才。
1.1BIM概念
BIM主要是指将工程项目各类数据信息作为基础，创建建筑模型，并通过数字仿真技术，最终还原建筑物全部信息，仿真模拟技术一般包括三维几何和非几何信息（如施工进度、价格等）。运用BIM技术构建建筑工程模型，能够兼顾建筑工程全过程，协调工程各个部门之间的关系，在提高建筑工程项目信息传递有效性、工程质量及控制成本等方面发挥着积极作用。
1.2特点
基于BIM工作环境是一个透明的、可持续环境，该设计方法在具体应用中具有很多特点：
（1）可视化，BIM能够实现可视化处理，为人们提供更加直观、形象的空间情况，帮助设计师对设计方案进行相应调整，合理布设电气线路及设备，利用现有空间资源，高效完成电气设计目标；
（2）协同性，BIM模型作为建筑各专业协调下的产物，利用该技术不仅能够进行独立设计，还能够进行多专业设计，且能够配合专业知识更新，确保设计信息传递准确性；
（3）关联性，BIM关联性一般体现在专业信息变化后，在共同模型基础上对数据进行相应修改，提高修改关联性的同时，避免设计信息量发生变化引发的各类问题，比如，在设计中，需要针对某一楼层桥架位置进行调整，设计师仅需要调整期参数信息，相应的模型便会发生变化，提高设计合理性，除此之外，BIM技术还具备空间碰撞检查等特点。
2BIM在建筑电气设计中的具体应用
2.1BIM在电气设计中的主要流程分析
BIM在电气设计中的应用，主要通过以下几个流程：
（1）全面分析，在设计时，需要对电气设计进行全面、系统分析，且需要兼顾建筑整体结构及相关性能，不能只注重电气一方面设计，更要关注建筑各部分协调性；
（2）多专业协同，BIM是建立在计算机技术基础之上的一种新型模型构建技术，其自身具有信息共享性，在一定程度上突破了传统技术的弊端，能够促使多专业、多人能够共同参与设计，及时发现设计中存在的问题，避免重复设计内容的同时，并优化设计方案；
（3）进行高维度（3D、4D）电气设计，运用BIM技术进行电气设计，能够提高设计效率，快速完成3D设计图，与此同时，通过参数化设计能够随时更新设计内容，自动生成图纸明细，为电气施工人员提供依据，有效提高施工质量。
2.2结合实际情况，构建电气族库
不同于传统AutoCAD设计模式，BIM是基于数字化数据库的一种新型模式。电气族库作为设计的首要环节，对设计方案合理性产生的影响较大。因此，在构建电气族库过程中，设计师立足于实际情况，明确上、下游数据需求，并严格按照电气专业具体流程，确定电气族库特征，同时，对族库涉及的相关标准、三维模型外观编制等内容进行相应处理，确定通用尺寸和形象。通常情况下，二维模型外观编制需要结合相关标准（GB/T50786-2012），确保设计符合建筑使用需求，另外，由于各个厂家生产工艺、流程等存在一定差异，使得各类产品型号、规格存在不同，所以，在电气设计中，要认识到电气族库的重要性，并坚持合理原则，结合设计目标，构建相匹配的电气族库，通过构建电气族库，不仅能够提高设计效率，还能够提高设计方案可视化程度，为后续工作顺利开展奠定坚实的基础。
2.3选择相应软件，进行电气设计
在进行电气设计过程中，一般将RevitMEP软件与BIM整合到一起，对建筑电气火灾自动报警、防雷接地保护等系统进行设计。RevitMEP软件是一种能够按照人类思维模式工作的智能工具，与BIM结合，能够减少设计中出现的各类错误，提高设计方案有效性，能够将电气设计涉及到的重、难点凸显出来，为具体施工提供帮助，将设计工作与实际施工有机结合，并利用电气库族将相应的族按照规范输入到RevitMEP软件当中，帮助设计师进行电气平面设计，但是，由于该软件并非专业制图软件，在具体应用中会存在一些不足，所以，设计师需要借助专业软件对CAD中的电气设备进行调整和布局，并将其与电气线路连接到一起，构建立体化电气设计方案，为施工人员提供更加直观、具体的施工指导，为电气施工工作顺利进行提供指导。
2.4优化施工流程，提高施工效率和质量
通常情况下，建筑电气采用的电缆桥架、穿线管等均会进行参数化处理，在具体设计过程中，设计师利用软件与参数，到族库中进行对比，绘制电气线路及设备图，值得注意的是，由于导线本质上是螺丝系统族，无法体现在3D制图当中，为此，为了更好地展示设计图，可以采取电缆桥架或者线管连接方式展示导线布线形式。设计师作为电气设计的核心，其对建筑各方面了解和熟悉程度，直接影响设计合理性，因此，在设计准备阶段，设计师需要加强对电缆桥架的各种连接架尺寸、连接形式的了解，为电气平面设计提供相应支持和帮助，减少设计存在的问题，确保电气平面设计准确性。由于建筑电气施工是一项复杂性工程，对电气平面设计方案依赖性较强，在设计中，需要明确标出灯具型号、导线数量等内容，并制成相应的标记族，帮助施工人员清晰分辨各个施工环节需要注意的重点。此外，BIM技术的使用，设计工作量会发生变化，将工作重点放到优化及选择方面，虽然，会增加设计工作量，但是，从某种程度上来看，能够有效减少施工难度，提高施工质量和效率。
2.5提升测量及实际布局准确度，避免管线碰撞问题
传统设计模式下，由于各个专业人员缺乏沟通，使得各专业之间出现碰撞问题，各专业按照自身需求绘制设计图纸，缺乏对其他专业的考虑，导致在某处施工中，专业之间出现矛盾，如给排水管道布置与电气线路设置，在很大程度上增加了施工难度，且施工缺乏合理性。因此，在具体设计中，设计师可以采取BIM技术中的多专业协调功能，为各个专业沟通和交流搭建桥梁，针对碰撞问题提供协调数据，为优化电气设计方案提供支持。另外，电气设计后，为了避免管线出现碰撞给施工带来麻烦，需要对管线碰撞进行检测，具体可以通过两方面入手：①针对给排水管道检测，利用BIM技术对给排水管道设计方案进行对比，及时找到碰撞位置，并对各个专业进行相应协调，通过有效的避让，调整和优化管线设计，在实现电气设计需求的同时解决碰撞产生的不良影响；②与结构梁碰撞问题，现代建筑结构梁电气支路一般采取板内暗敷设形式，在很大程度增加了管线与结构梁之间碰撞问题发生几率，为此，针对这一问题，可以借助相关软件对碰撞进行检测，避开冲突位置，提高电气设计合理性和准确性。
3结论
关键词：电气工程训练；电工电子技术；应用
引言
我国开展工程教育专业认证的目的是促进工程教育改革，加强工程教育实践，进一步提高工程教育的质量；建立与注册工程师制度相衔接的工程教育专业认证体系；吸引工业界广泛参与，进一步密切工程教育与工业界的联系；促进我国工程教育实现国际互认。
一、电气工程训练与电工电子技术教学现状分析
（一）电气工程训练现状
电气工程训练在电气工程的实际教学过程中起着重要的作用。利用电气工程培训可以提高学生维护、管理和实际操作相关电气工程实验装置、设备和工程技术的能力，这也是提高学生实践能力的一个非常重要的途径。在相关的教学过程中，电气工程专业增设实训课程的主要目的是让学生接触到一些实际的环境，对相关的操作和实验步骤有一个基本的了解。电气工程的培训内容一般包括实际操作和电气电子技术、电气安全常识等基础知识。目前电子工程相关的培训课程安排很不合理，缺乏相关的实践内容，让学生学以致用。
（二）电工电子技术教学现状
电工电子技术课程是一门涉及电工电子学基本知识和实践技能的学科，是高职高专机电类专业必须掌握的一门专业基础课程。电工电子专业与其他专业不同，其实践性比较强，只有多进行实践教学，才能让学生更好地掌握所学知识。然而，在实际进行电工电子专业教学时，大部分教师依然采用传统讲授式的教学方式，即教学模式依然停留在概念讲解、列举实例与做习题三点一线的阶段。电工电子专业理论知识本身比较复杂难懂，用这种传统讲授式的教学方式，学生只能被动性地接收教师所教知识，长时期的统一教学模式下，学生对电工电子的学习积极性也会降低。尽管现阶段大部分职业院校开始利用多媒体设备，播放课件进行电工电子教学，但很多教师由于专业素养比较低，很少根据学生的学习情况进行课件制作，多是从网上下载课件进行教学。在这种枯燥乏味的教学氛围下，学生的创新能力与主动学习积极性难免会出现下降情况。
二、提高电气工程训练与电工电子技术教学效果的建议
（一）重视实践教学，强化能力培养
强化实验实践教学，构建“实验教学、综合实践和创新创业训练”三位一体的实践教学体系。结合专业实际科学设置创新创业综合实践模块，充分挖掘模块中的创新思维与创业能力提升的元素或内涵。通过开展创新创业实践、学科竞赛、学术报告、发表论文、专利和自主创业等情况均可折算学分，多修学分可以置换选修课程学分。根据专业培养实际，灵活设计课程见习、毕业实习（实训）、社会实践等活动；充分利用寒暑假时间灵活开展相关实习（实训）、实践活动；积极开展校内外实践协同育人，合作共建专业、实验与实训平台，推动师资与课程等资源共享；鼓励同国内外知名学校开展学分互认、访学、第二校园经历等类型多样的交流学习。
（二）创建智能学习助理，提高学生学习针对性
在电子电工技术教学活动融入人工智能技术，创建互助式智能学习助理。该助理可根据用户当前和历史的学习行为，为用户自动地提供相适应的学习内容的重难、难点，同时实现智能批改、自动答疑等功能。这不仅增加了教学活动的趣味性，更发挥了学生的主观能动性。智能学习助理还会对学生的学习态度和学习行为进行智能分析。智能学习助理要充分运用人工智能技术，依据学生的课堂表现、作业情况、实验操作等模块做出综合分析与评估，给学生提出针对性的意见和建议，不断提高学生的电子电工技术课程学习成績。智能学习助理要类似于“天猫精灵”“小爱音箱”等智能助手，涵盖电子电工技术课程所需的学习资源，便于学生在学习过程实时搜索查询。
（三）推进课程改革，强化以学生为中心
以培养目标和毕业要求为出发点，以专业认证标准为指导，基于社会需求，以倒推的方式设计课程体系和教学内容，加强横向联系，跨学科、跨专业建立基础平台课程，开展分层分类教学改革，加强纵向贯通，在不同模块间开展教学研讨。构建“课程-能力”关系矩阵，突出课程设置与教学内容对毕业要求达成的支撑作用，课程整合、课程查重、课程优化、课程趋新，解决因人设课、课程内容重复、课程内容陈旧等问题，形成层层相扣、紧密支撑的课程结构。
（四）以任务驱动进行教学设计教学设计是为了实现课程的教学目标，依据课程内容、学生特征和环境条件，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。本课程针对8个不同的项目，依据行为导向原则，以任务为最小单元，将每个任务按照资料获取、任务方案设计、任务的实施与测试、任务评价的完整过程进行。职业院校的学生最大的弱点就是理论基础薄弱，如何贯彻好职业教育“实用为主，够用为度”的原则，是值得深思的。很多职业项目化课程在设计过程中过度弱化了理论知识的传授，导致很多学生没有形成系统的理论知识，无法举一反三。因此，教学项目设计过程中注重理论教学与实践教学一体化，匹配本门课程知识能力目标和专业能力目标。
关键词：工作过程；教学改革；教学效果；职业教育
Based on the "work process" and "Electrical Equipment Maintenance" course teaching and research
Chen liZhang tao
Abstract: how to make the vocational education curriculum content applicable to industry, business development, how in-depth curriculum reform, and comprehensively improve the quality of teaching of vocational education and training of qualified highly skilled personnel, this is the current vocational schools are exploring a problem. In this paper, "Electrical Equipment Maintenance" course, for example, on how to deepen the reform of curriculum, development of process-oriented work-based vocational education courses, improve teaching quality in depth discussion.
Keywords:work process;Education reform;Teaching effectiveness;Vocational Education
2006年教育部的教学改革指导性文件《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中明确了高职教育是以就业为导向，培养生产、建设、服务等一线的技术应用型人才。高职教育的培养目标决定了高职教育教学要以技术应用能力培养为主，突出对实践能力培养，确保高职院校的毕业生的能够适应企业技能性人才需求。20世纪90年代德国职业教育界针对传统职业教育与真实工作世界相脱离的弊端，提出“基于工作过程”教育理念，成为当前我国高职教育教学改革的重要教育理论基础之一。本文将依据“基于工作过程”教育理论，浅谈高职《电气设备检修》课程的教学实践研究和改革。
一、以工作过程导向的课程特点
以工作过程导向的课程系统化设计，是对职业教育多年来基本沿用学科体系的课程教学的一种否定。
学科体系的课程开发，是以知识传授为主线，按照知识本身的内存逻辑结构（相关性）或认知规律而展开的“平行”体系。是以老师的“教”为中心的。
行动体系的课程开发，是以培养能力为主线，按工作过程的不同工作任务的相关性来实现知识和实践技能的整合的“串行”体系。是以学生的“学”为中心的，使学生循序渐进学习各门课程的过程变成符合或接近企业工作过程的过程。
二、课程内容的重构
课程内容的重构，就是要改变按学科体系编排课程内容的“平行”结构，建立按工作过程编排课程内容的“串行”结构。这种“串行”结构的课程内容，是以工作过程为参照系，针对行动顺序的每一个工作环节来传授相关课程内容，实现实践技能与理论知识的整合。这意味着，在工作过程或行动体系中获得的，是实践技能、理论知识的总和。基于工作过程导向的课程内容是以学生为中心设计的。它强调以学生直接经验的形成来掌握融合与各项实践行动中的知识、技能和技巧。
《电气设备检修》是我校发电厂及电力系统专业的一门核心主干课程，将原《电气设备》、《电气设备检修实习》、《变电检修技能培训》课程进行重组，选择既能满足知识和技能的教学要求，又有利于实施“做中教、做中学”的典型工作任务，综合考虑专业能力、方法能力和社会能力的培养，基于工作过程开发成为《电气设备检修》课程，作为我院“示范性高职院校发电厂及电力系统专业建设项目”。
为达到课程培养目标，选取电气设备的构成、工作原理、作用、特性、参数、应用、检测、状态判断、常见故障及处理方法，电弧的产生与熄灭，检修工具的使用与保养等知识，形成系统的课程知识体系；从众多的工作任务中，选取既能满足知识和技能的教学要求，又有利于实施“做中教、做中学”的：DW15低压断路器检修、高压电容器的检测与更换、LB6-110电流互感器漏油故障处理、SW6-110断路器拒动故障处理、GW4-110隔离开关触头过热故障检修、KYN28-10高压开关柜定期检修等6个典型工作任务，作为职业技能和职业素养培养的载体；将电气设备的专业知识、6个典型工作任务以及对学习的评价与考核，进行综合开发，形成本课程的6个学习情境。
本课程以6个学习情境为载体，按照知识与技能并重的原则，将企业生产人员的技能标准融入课程考核之中，创新具有电力行业电气设备检修工作特色的“六阶段”教学模式，实施“双师团队”教学，灵活运行各种教学方法，培养学生掌握电气设备检修知识的专业知识，掌握按照标准化作业流程进行电气设备检修工作的专业技能，帮助学生养成良好的职业道德，使学生具有良好的学习工作方法能力和较强的职业发展社会能力。
三、教学方法和手段改革
1、教学方法改革
利用“教、学、做”为一体的教学环境，结合本课程的特点，在“六阶段”教学过程中，教师灵活运用多媒体教学法、引导文教学法、演示教学法、分组讨论法、角色扮演法、自主学习法和对比教学法等教学方法实施教学，提高学生学习的积极性和学习效率，提高教、学效果。
多媒体教学法：发挥各种媒体的表现力，解剖的电气设备构造，剖析电气设备检修工作过程，使一些抽象难懂的重点、难点知识直观而形象地展现出来，使抽象化为具体。
引导文教学法：每个学习情境都是独立工作任务，教师将需要完成的任务和需要解决的问题，借助专为学生设计的“学生指南”（引导文）交给学生，引导学生按标准化作业要求进行检修和记录。
演示教学法：教师针对不同的检修任务，进行由详细到逐步简略的示范操作，学生通过操作演练，掌握规范的操作步骤和方法，提高操作技能 ，培养学生标准化作业的执行能力。
角色扮演法：教师团队扮演工作票签发人、工作监护人和工作许可人等角色；学生小组的成员轮流扮演工作班班长的角色，担任工作负责人，工作监护人，其余学生轮流扮演班组成员的角色
自主学习法：学生在教师的指导下，利用教材及课程资源完成专业知识的自主学习和工作任务的实施。自主学习并不要求学生独立完成，通常采用分组讨论和角色扮演。
对比教学法：在不断重复的工作流程中进行知识和技能的对比，帮助学生梳理、归纳、总结知识，在帮助学生掌握和巩固教学内容的同时，逐渐培养标准化作业实施行动力，学生的职业素养在工作中不断得到加强 。
2、教学手段改革
《电气设备检修》课程是一门实践性较强的专业课程，需灵活运用多种教学手段，使学生全面掌握课程标准规定内容，获得电气设备检修的专业知识和岗位职业技能，培养学生分析问题、解决问题的能力。
1在一体化教学环境里，实施“做中教、做中学”
在本课程的一体化教学环境里，由“双师团队”实施“做中教、做中学”，企业兼职教师和实训教师进行操作、主讲教师同时进行讲解，实现“做中教”；在教师的指导下，学生亲手操作，实现“做中学”；以提高教学的操作性和职业性。
2采用多媒体教学
国家教育部曾多次指出:积极应用现代教育技术是教育改革和发展的重要动力，首先要把以多媒体为核心的教育技术在学校进行普及和应用。运行多媒体进行教学，充分发挥了文本、图像、图表、视频、动画、音频各种媒体的表现力，解构复杂的电气设备构造，剖析电气设备检修工作过程，加大教学信息量，起到更好地理解、掌握知识和技能的目的。
3利用网上教学平台协助教学
为了配合课程教学，在网上建立了图片视频资源库，将每个学习情境制作成图文并茂，有声有色的多媒体课件；利用教学视频、动画再现设备检修的工作过程和检修方法、再现职业兼职教师检修工作的示范操作过程等教学内容，便于学生预习和巩固学习的知识、操作方法与过程；建立相关行业标准、规程规范、工具书、期刊和网站的连接，利于学生快速查找学习资料。
三、考核方式的重构
每个学习情境作为独立的教学模块进行考核，其中技能考核占40%、评价占40%、理论考核占20%。技能考核是参照《电气设备检修技能考核评分细则》来进行，评价采用小组自评、小组互评和教师评价等手段对情境中的第二~第五阶段的学习情况进行综合评价，理论考核可以采用口试或笔试的方式。
课程总成绩由各个学习情境成绩按一定的权重计算综合形成。
表1电气设备检修课程成绩评定表
学习情境 权重 情境成绩 小计 教师签字
低压断路器检修 0.13
高压电容器的检测与更换 0.10
互感器检修 0.13
高压断路器检修 0.23
高压隔离开关检修 0.23
高压开关柜定期检修 0.18
总成绩
这种考核方式打破了以往的理论知识考核模式，采用理论和技能同步考核，体现了“知识与技能并重”的特色。使学生既重视理论知识的学习，也重视技能知识的学习，提高了学生的实际操作动手能力。
四、帮助学生适应基于工作过程的学习方法
由于我国基础教育长期以来实行的是以学科知识为体系的课程教学，课堂的中心主要以教师为主，学生只是被动地学习，教学过程中的教学情境也是模糊地存在。这一教学模式，对于以形象思维为主、文化基础薄弱的职校生，势必行不通。因此，在职业教育中推行基于实际工作过程的教学模式是非常有必要的。它能提高学生的学习积极性，增强其学习自信心，但这种基于实践工作的教学模式与学生一直接受掌握的传统教学模式截然不同，学生在初期接受时会产生不适用，甚至不明确自身在教学过程中所处的地位，仍被动地等待教师的指令，不会对学习过程作出积极主动地响应，这将导致学生在采用此种教学模式后产生“学习效果不明显，知识的获取量还不如传统教学的多”的看法。基于此类情况，应及时给予学生指导，使其能够较好地适应这一教学模式的转变。
学生创造性的思维，主动探索的过程，发现问题及解决问题的能力并非是老师所能直接给予的，而是在适当的教学环境下学生自主发展的结果。我们教育工作者就是要为学生们营造一个良好的教学环境。
五、教学效果
《电气设备检修》课程创新教学方式在我校发电厂及电力系统专业教学改革中，应用效果显著。一是该教学方式提高学生学习的趣味性、系统性和工程性，深受学生欢迎，基于工作过程教学以“工作过程”作为教学的主线，理论知识和实践操作相互交替融合，给学生从理论到实践应用最直观的学习过程；二是采用多种教学手段，坚持以打好理论基础、提高感性认识、加强实践训练，提高了学生分析问题和解决问题的能力，缩短了理论与实际工作的差距，使学习知识与社会需求直接挂钩，增强了就业竞赛能力和工作适应性。作为一种新的改革课程，它还在不断地发展和优化。
六、需要解决的问题
1、我们进行的基于工作过程的教学，其实是对工作岗位的一种模拟，它不能等同于真实的工作岗位。其原因：一是真实的工作岗位种类多，学校的教学模式无法一 一替代；二是学生在校学习活动中的工作岗位和在实际工作中的岗位上心理感受是不一样的，利益目标也不相同。需要老师在教学过程中协调好这两方面的问题。
2、实训设施和实训场地不能满足学生实践的需要，只能对部分情境完成情境式教学，需要在以后的教学过程中进行完善。
参考文献
1、姜大源.职业教育学研究新论[M] .北京：教育科学出版社，2007.
2、肖艳萍.发电厂变电站电气设备[M] .北京：中国电力出版社，2009
3、李开勤，肖艳萍.电气设备检修[M] .北京：中国电力出版社，2011
作者简介：
陈丽（1981-） 女 汉族 四川成都 大学本科 助教
【论文摘要】 《电路》精品课程的网络培训由高等教育出版社承办，授课教师为罗先觉教授、王曙鸿教授及王仲奕教授，针对电路课程的特点以重点难点进行了深刻的剖析。本文对此次培训的几点思考进行了总结。
精品课程电路网络培训的[i的就是通过部级名师授课，针对电路课程中的重点难点及教学过程巾会遇到的种种问题进行讲解，并且和全国各地的教师进行探讨，以提高不同层次高校教师电路的教学水平。我有幸参加了2009年6月23日～6月25日由罗先觉教授、王曙鸿教授及王仲奕教授主讲的电路精品课程网络培训，结合独立院校的实际情况，有以下几点思考：
1． 电路课程的定位
电路课程是电子与电气信息类专业的技术基础课，是所有强电专业和弱电专业的必修课它既是电子与电气信息类专业课程体系中数学、物理学等基础课的后续课程，又是电子与电气信息类所有专业后续技术基础课和专业课的基础、在整个电子与电气信息类专业人才培养方案和课程体系中起着承前启后的重要作用。
2．电路针对不同专业、不同学校的要求
电路这门课程针对不同号业、不同学校的要求是不一样的。作为应用性的独立学院的不同专、可以统一要求、但主讲教师可以对内容有所侧重，例如：电气工程及其自动化专业互感可以讲电力变压器，谐振讲过电压，另外可以加强三相电路内容。而电子信息工程专业互感主要讲电磁干扰和防止干扰、谐振和无线电调频，另外可以加强频率响应内容。电路作为一门基础性学科，应该改变单纯理论灌输的教学模式，从现实和工程背景给学生慢慢渗透，使得学生对本澡程具有浓厚的兴趣；注意教师讲授和师生讨论的方式，课堂上互相启发；课内教学与课外研究也要相互结合
3．注意教学设计和手段
针对本校学生的特点，首先要在教学内容上要系统性，然后再对其进行取舍，例如对受控源的讲解深度要有一一个合适的把握；充分利用多媒体技术，因为课时有限，想在短时间内展现给学生大量的信息，多媒体技术是一个很好的选择，但是板书一定要辅助好多媒体，帮助学生更好的理解电路的求解：电路理沦与数学及相关学科一定要协调好，保证数学的微积分方程的求解为电路的动态方程打好基础，与其他学科的相关的重复知识根据专业不同安排在最合适的学科进行讲解；课堂教学与网上自学相结合，网络j有大量的关于电路课程的资源，一定要充分利用这部分资源，来弥补或者巩固课堂教学。
课堂教学与实验教学的关系，电路分析本身就是一门实践性很强的课程，需要从理论出发，掌握好理论．最终落到实践上，否则一切都成了纸上谈兵、空中楼阁，达不到教学目的。同时，做好实验教学，反过来又会让学生对理论有更深刻更形象的把握，能促进对理论的理解、把握和提升。因此，理论教学与实验教学的关系是相互依存与促进的关系，缺一不可。
计算机辅助教学在理论教学与实验教学中，能节省时间、节省资源、提高效率。但同时存在的问题是，在理论教学中，不能过分依靠计算机辅助教学，如果在理论教学中过分使用计算机辅助教学，也会导致诸如学生理解速度跟不上等问题。在实验教学中，关键是把握好实际动手实验与计算机辅助实验的相对比例。如果计算机辅助手段在实验教学方面过重，必然导致使学生在具体电路或具体问题上的处理、分析、动手能力不足。同时计算机辅助教学手段要求教师一定要在准备工作上下大力气，否则，效果会不理想，甚至于适得其反。
4．培养学生的创新精神和工程意识
电气工程学科及其相关的学科在内容方面的交叉使得电气工程学科在内容方面变得更加的充实，在未来的发展中也必将受到信息技术的很大影响。电气工程学科运用新的研发手段和新方法，让学科的发展更具有科学性。在发展的过程中注重理论与实践相结合，重视理论知识的夯实，扩大知识面。为了能够应对现代社会对于新技术的发展需求，电气工程学科必须应对挑战，不断的进步和创新。对于研究电气工程的专业人员要注重学习，多加积累，掌握多方面的知识，将自动化的专业知识和信息网络很好的结合起来。由于科学技术的快速发展，所属于电气工程学科的很多技术都不断的独立，成为一门专业的学科，然而它们在内容上与电气工程仍然有很大的关联，不是其他的一个学科就能够比较的，电气工程在现阶段的严峻的就业形势下，依然具有非常可观的发展和就业的前景。在电气工程的理论教学中，将交叉学科所关联的知识都做了较为系统的学习和分析，理论与实践相结合，在平时的教学中，将德育教育放在首要的位置，这样才能培养出大量的合格高技术人才。。电气工程专业将来会分为三个主要的专业方向，分别为电机的控制、电力与电子技术、电力系统的自动化。
二、电气工程学科发展对策
1.我国的高校在建立电气工程学科的时候，要考虑到国家和市场的真正需求，培养出国家和社会真正需要的人才，这样才可以促进我国高校在专业的分配方面做到更加的科学和合理。各个高校要根据市场的具体需要，在建立起该学科和科研基地的过程中，也要突出学校的特色，培养出社会需要的人才。不同的高校要真正的发挥出自己的专业性优势，找到自己的办学定位，只有这样才可以让我国的高校间形成一个具有不同层次和类型的分布格局。同时对于经济比较发达的地区，就要建设一些高水平的电气工程科研基地。将较为先进的设备投入到科研基地中，这样就可以为我国的电气工程行业带来巨大的动力。高校就可以不断的进行科技创新，也可以培养出高素质的人才，对于人才的培养和输送也更加的符合电气行业的要求。电气工程行业相对于其他的行业来说具有较强的理论性和实践性。因而在进行人才平培养的过程中，就要注重实践能力的培养，将实践与理论知识紧密结合。教师作为电气工程学科建设的一个重要组成部分，要在积极进行电气工程学科建设的同时，也要注重教师能力和素质的培养。尤其是近年来国家放宽政策，高校学生数量持续增长，这样就导致高校内的教师数量明显的不足。因而对高校内的师资队伍加强培育。对于现在高校内教师数量少的情况，要扩大对优秀教师的招聘，同时也应该定期地将骨干型教师进行培训指导，不断的提高他们的能力和水平，这样可以提高整个高校的科研水平。
2.在各个高校的电气工程学科间，要建立起相互学习和交流的渠道，相互交流经验，能够很好的提高教师的教学水平。而且在教学的过程中，不应该拘谨学课本，要密切的了解电气工程学科在市场中的具体行情，及时了解发展方向，进而根据电气工程行业的发展趋势制定出相应的教学方案，这对于电气工程学科的学生就业有很大的益处。教师在知识的传授过程中，对学生的能力培养有着至关重要的作用。教师教学能力的管理对于提高电气工程专业的教学水平有很大的益处。教师对电气工程的知识具有熟练掌握和扩展能力，这样对于专业知识的传授与更大的帮助。在实际的教学过程中，将科学的学习方法传授给学生，能够让学生在稳固掌握和理解的基础上在实际生活中予以应用。电气工程学科的教师在教学过程中要多组织形式多样的实践活动。在一定程度上，计算机技术和信息网络技术以及机械自动化技术对于电气工程行业的发展具有推动性的作用。然而电气工程行业在实际的工作过程中需要很强的实践性，这就需要教师在教学过程中，适当的增加实践活动的内容，将科研活动与实践教学结合起来，这样可以让学生对于电气工程的知识理解的更加透彻，理论与实践相结合，对于将来走向工作岗位有很大的帮助，也大大的促进了电气行业科研水平的提高。
三、总结
20xx年最新达州市乡村教师补贴消息
一、目的意义
实施农村教师生活补助，是加强农村教师队伍建设的重要举措，充分体现了党和国家对农村教师的关心和对农村教育的重视，对于增强农村教师职业吸引力、鼓励城镇优秀教师到农村薄弱学校任教、提高农村教育质量、保障农村学生接受优质教育、促进义务教育均衡发展和保障教育公平具有重大现实意义和深远的历史意义。
二、政策内容
按照一县一策，自主实施的原则，宣汉县、万源市2个国家扶贫开发工作重点县补助资金由省定额补助，其他县(区)由县(区)自筹资金并纳入财政预算。
(一)补助对象。农村教师生活补助的发放对象为除城区和城关镇所在地学校以外的镇(乡)、村公办义务教育阶段学校在编在岗教师，不包括职工和离退休(职)教师。严格落实以岗定补，在岗享受，离岗取消的补助原则。生活补助只针对农村教师工作岗位的补助，教师在岗时享受，离岗(包括退休)后自然取消。经县(市、区)及以上教育部门批准到农村公办义务教育阶段学校的支教教师和特岗教师同等享受。在编不在岗、3个月以上外借、3个月以上外派(挂职、学习等)、退休(退职、退养、离岗待退)教师不得享受。已享受边远贫困地区、民族地区和革命老区人才支持计划教师专项计划工作补助的支教教师，不再享受农村教师生活补助，但若低于当地发放标准的应予补齐。对代课教师或临时聘用教师，由当地政府统筹兼顾，同步考虑。
(二)补助标准。宣汉县、万源市最低补助标准为每人每月400元(省财政按每人每月220元给予定额补助)，其他县(区)最低补助标准为每人每月200元。鼓励有条件的地方自筹资金，提高补助标准。各地应根据教师工作、生活条件的艰苦程度等因素，合理分设档次和具体标准，重点向村小和教学点倾斜、向条
件艰苦地区倾斜，不吃大锅饭、不搞平均主义，充分发挥政策吸引优秀教师到乡村学校(教学点)任教的作用。
(三)补助时间。从1月1日起实施。
三、组织实施
(一)加强组织领导。地方政府是落实农村教师生活补助的责任主体。各地要高度重视，足额落实经费预算，稳步推进农村教师生活补助工作。县级教育、财政部门负责制定切实可行的实施办法，报同级政府批准后实施，并将实施办法报市级教育、财政部门。
(二)加强监督管理。补助资金要按时直接发放到教师个人工资账户，实行实名制管理，防止虚报、冒领、套取补助资金。各地要及时研究和妥善处理政策实施过程中出现的问题，确保平衡实施。要建立问责制度，健全监督检查机制，定期进行督导，对实施情况进行全过程监督。
(三)坚持阳光操作。各地要主动、及时对农村教师生活补助政策实施情况进行公开公示，保证各个环节公开透明、阳光运行。要设立监督举报电话和举报信箱，广泛接受教师和社会监督。
(四)完善配套措施。各地要加大农村教师培训力度，将农村教师培训学习、对口帮扶等措施规范化、制度化。建立农村教师招聘补充机制和县域内教师定期轮岗交流等制度。研究完善教师职称评定和职务晋升向农村学校和教学点倾斜的政策措施，落实教师职称评定和职务晋升时要求有农村学校任教经历的规定。
(五)加大政策宣传。各地要加大政策宣传力度，采用多种形式，积极主动宣传政策，吸引更多优秀教师到农村学校任教，让更多的人关注农村教育、关心农村教师，努力营造全社会尊师重教的良好氛围。同时，要做好政策解读和教职员工思想政治工作，把教职员工思想认识统一到文件政策上来，推动政策顺利实施，维护正常的教育教学秩序，确保教育系统稳定。
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2 机械、自动化类 ：机械工程师、自动化工程师、机电设备工程师、机械设计工程师、铸造设计工程师、机械制造工程师、采矿工程师、机电一体化工程师
3 装饰设计类：环境艺术设计工程师、建筑装饰工程师
4 水暖、化工类：建筑水电安装工程师、消防水电工程师、给排水工程师、水利水电工程师、暖通工程师、热处理工程师、暖通空调工程师、化工工程师
5 建筑电气：电气工程师、电气设备工程师
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关键词：就业市场；电气自动化技术；课程改革
在近些年的社会发展过程中，中职院校的改革是一个必然的趋势，我国中职院校在整体规模以及设施的建设上都有了很大的改观，同时，教师的整体素质也得到了有效的提高，这就要求在教学的过程中进一步完善教学方式，改革传统的教学模式，让学生能够适应新时期的教学变化，这样才能更好的开展教学工作，保证学生各方面能力的提高，因为在现代化的发展进程中，中职院校的学生应该是具有综合性能力的学生，以就业为导向的教学方式是促进学生各方面技能得到有效培养的重要条件，也是适应教育发展的必然要求，希望在本文的论述下，能够为相关的教学工作带来一定的帮助。
1 电气专业教学改革的背景
电气专业的人才是时展过程中不可或缺的人才，所以在各个中职院校中，需要培养出能够有效应用电气控制技能，保证电气得到顺利运行的技能型人才，在校期间，他们需要考取相应的证书，表明能够在社会中开展这方面的工作，但是从当前的情况来看，我国在电气方面的专业人才是比较稳紧缺的，因为教师在教学的过程中对于理论知识的看重，他们没有过多的机会可以进行实践，所以在动手能力方面是一个弱势，如果步入社会，很多学生都从事的是与自己所学的电气专业毫不相关的职业，这一问题的根源就是没有对实践具有深刻正确的认识，所以以就业为导向的教学改革势在必行。
2 电气专业教学改革的基本措施
在当前的电气专业教学改革过程中，要始终将学生放在第一位，帮助学生尽快适应社会的发展需要，加大电气专业学生的培养力度，@是教学改革的基本任务，也是贯穿教学始终的主线，在对知识以及课程体系进行构建的过程中，也应该始终贯穿这一目标，这样才能满足教学的需要，满足学生今后就业的需要，更好的实现现代化建设。
2.1 进行校本教材的研修，编写合适的校本教材
受到学生整体水平的影响，中职院校的学生在文化程度方面具有一定的差异性，所以在接受以及掌握知识的方面还存在明显的不足，因此应该对教学课本进行改革，满足大部分学生的需要，适当的降低教学难度，抓重点，抓主体，对学生开展实用性的教学，不断激发学生在学习过程中的兴趣以及积极性，这样学生的能动性才能得到显著的提高，教学效果也能得以实现。对教材进行编写，以满足学生的需要是一个很好的方式，能够保证得到满意的教学效果，所以这也是在当前教学改革过程中所提倡的一种方法，中职院校应该注意这一点，保证学生的主体性能够得到发挥。
2.2 改变传统教学方法，采用一体化教学法
传统的教学方法中，忽略了对学生能动性的认知，所以学生对于就业这个概念并不熟悉，所以在校期间就会无形浪费大量的时间，等到毕业后却苦于找不到合适的工作。这是因为在上学的时候，就没有对就业这个概念加以正确的认识，所以在改革以后，应该将就业贯穿在学习的始终，这样才能够帮助学生尽快的找到目标与方向，在传统的教学过程中是以教师为主体的，在新的教学模式下，学生才是教学的主体，积极的发展学生的能动性，将他们的潜能在课堂上充分的挖掘出来，这样学生的积极性才能不断的提高，不但有助于在新的教学模式下养成良好的学习习惯，还能促进教学水平的提高。
教学做一体化教学，以项目教学为载体，提高学生学习兴趣和学习动力至关重要。一体化教学法打破了传统教学的章节次序，把知识点按照教学需要整合起来，某个项目就可以涉及整本书的内容，也可以包括某个章节的内容，以最精简的方式达到教学效果的最优化。在实际教学中开展以行动为导向的任务教学法，以典型工作任务为导向，采用一体化教学模式，可以从一开始就吸引学生注意力，提高学习兴趣，激发他们学习的主动性，进而提高教学效果。一体化教学方法是要以学生为中心，充分发挥教师的协助作用，选出适当项目，开发项目课程。
2.3 根据一体化模式改革课程
课程体系改革关键是用好工作任务分析，也就是要立足工作任务分析将工作任务模块转换成课程。电气专业培养目标为培养电气实用型人才，就是要使学生掌握各种电气设备的工作原理、使用和操作，学会典型电气设备常见故障的维修方法。各个工作任务对应核心课程：
（1）电工基础理论与实践模块。（2）电机控制理论与实践模块。（3）机床理论与实践模块。（4）PLC控制理论与实践模块。（5）变频器控制理论与实践模块。（6）照明电路安装理论与实践模块。（7）单片机技术理与实践模块。
七大模块，根据每个模块的能力结构，要求学生参加“维修电工考证”技术等级的鉴定与考核，使每个学生均能持“双证”毕业。基础理论课重点培养学生的文化素质、自学和创新创业能力。专业课可适时调整，以适应多变的市场需求和快速发展的专业需求，以此增强就业市场上的竞争力。
2.4 加强师资建设，造就“双师型”的职业教育教师队伍
加快建设具有合格教师资格和专业技术能力的“双师型”教师队伍。启动“技师培训工程”，确定定点（企事业单位）培训基地，实施专业教师定期轮训制度，有计划地安排教师到企事业单位进行顶岗工作或实习锻炼，提高教师特别是中青年教师的专业技能和实践能力。专业教师每年必须有1个月以上时间到企业或生产服务第一线进行实践，并作为教师职称晋级的必要条件。
2.5 加强实验室、实训基地建设
实验室、实训基地的建设要有一定的先进性，应有配套齐全、能满足培训要求的教学场所，模拟、仿真或真实的培训设备要保持同期企业生产使用设备水平。要完善实践教学的基本标准和规范建设，切实加强实验、实训等实践性课程建设和教学环节，认真安排，严格考核检查，确保学生毕业能够达到专业培养目标规定的技能考核要求。
3 小结
综上所述，在新的教学改革下，对于中职院校而言是一个应该抓住的机遇，为学生创造更好的发展条件，为社会培养出更多的技能型人才是今后的重点工作任务。
参考文献
[1]王盛.当前我国电气自动化技术现状及发展展望[J].现代商贸工业，2012，5.
