基于课程活动观的英语阅读教学实践
福建师范大学附属中学; 福建福州350007
摘要：《普通高中英语课程标准(2017年版)》提出了指向学科核心素养发展的英语学习活动观,并明确了活动是英语学习的基本形式。学习活动具有目标指向明确、过程循序渐进、方法多元融合等特点。本文例谈“阅读—探究—表达”的精读教学,以体现学习活动观,发展学科核心素养。
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研究点分析
- 高中英语
- 学习活动观
- 教学实践